成长的节奏
高 美
以前我曾读到过一个故事：美国总统华盛顿在小时候，父亲给了他一把小斧头，他很好奇这把小斧头是否锋利，就那院子里的树上做起了实验，结果把他父亲心爱的樱桃树砍倒了。他意识到自己闯了祸，却并没有逃避责任，而是勇敢地向父亲承认了错误，之后父亲也宽容地原谅了他。也许因为父亲的宽宏大量，也许是因为华盛顿犯了错误以后承认错误的勇敢！我对这个故事留下了深刻印象。
我五年级的最后一堂是综合课，也是我们“老班”的课。在她上课时，我们一律不准做小动作，也不准随意说话，如果谁违反了这两点被她发现，这位同学就完蛋了，因此“老班”的课我们都会安安静静地听讲。
这天，我们一如既往地听着课，讲台上“老班”正忘我地讲着课，我也认真地在记着笔记。突然一小坨白色的黏稠物从天而降，不偏不倚地掉在我的笔记本上，我抬头一看，是一只麻雀干的好事。虽然恼火，却又不便发作，毕竟是“老班”的课啊。只好自认倒霉，把那粘有麻雀秽物的一页笔记悄悄撕下，捏成一个纸团，随手向后面的垃圾筐里扔去。偏偏在我投出的那一刻，同桌鬼使神差般地抬了一下左臂，碰了一下我的右手，纸团瞬间改变了方向，竟然飞向了讲台。我已吓得目瞪口呆，赶紧低下头，装作一副认真看书的样子。
“老班”真够厉害，即使在十分投入地讲课时，也能眼观六路耳听八方，一个纸团突然飞到讲台上，哪能逃过她的法眼。
“谁扔的纸团，站出来把它捡走！”声音不大，却极具威慑力。本来就很安静的教室变得出奇地安静，此时要是有一根绣花针掉在地上都可以听见。
“谁扔的纸团，站出来把它捡走！”声音猛然提高了八度。
终于有一位同学站起来，走上讲台捡起那纸团，然后轻轻扔进垃圾框里，“天啊！你不要命了！”我的同桌竟然要替我受过，“难道你吃了熊心豹子胆？”我一脸愕然，同学们也莫名其妙地望着他走回座位。
我的同桌吴成志是班里有名的老好人，可再老好，也不能去“惹”“老班”啊！
“你为什上课时要扔纸团？”“老班”严厉质问，此时，同学们的目光都集中到吴承志一个人的身上，那些表情真各个不同：有惊讶，有同情，有气愤，也有幸灾乐祸。
“老师，不是……不是……不是我扔的，我是怕你发火影响上课！”老好人结结巴巴地辩解着。
也许是“老班”不太确定老好人是不是肇事者，也许是“老班”被老好人的话提醒了。她整理一下自己的情绪，继续讲课。
我对这节课后面的内容几乎什么也没听进去，内心无比纠结，承认吗？后果一定很严重；不承认，老好人就要替我背黑锅，那我也太对不起他了……下课后，我独自一人在操场上徘徊，望着结满青色果子的樱桃树，忽然想起了华盛顿。我虽然不可能像华盛顿那样伟大，但能做到像他那样敢于担当，于是我勇敢地向“老班”的办公室走去。
当我诚恳地说明一切后，“老班”的脸上不仅没有一丝怒色，反而面带微笑地对我说：“你是一个勇于承认错误的好孩子！将来前途不可限量！”
敢于担当让我收获了友谊：我和老好人的关系更加密切了；敢于担当也让我收获了宝贵的人生经历：我觉得自己长大了！