阅读是我们汲取知识、增长智慧最简单又最有效的方法，即使我们不出门，也能“行万里路”，也可以做到“一眼尽知天下事”。所以，古今中外的名人大家们，都十分重视阅读，甚至将其看成比吃饭、睡觉还要重要的事情。
84. 明确读书的目的与目标
下课时，被同学们戏称为“小书痴”的小志正拿着一本少儿课外读物在看。班长走过来对他说：“嘿！小志，别看了，咱们班的男生要和1班的男生拔河比赛，你也赶快过来吧！”说完，他转身大声地招呼其他还在教室里的男同学一起去拔河。
可是，小志就像没能听见一样，还是一动不动地坐在座位上看书。班长招呼完其他人，转过身来一看，小志还在看书，于是，他抢下小志手里的书，对他说：“小志，赶紧出去拔河了！”
小志看手里的书被抢走，非常生气，他一把从班长的手里抢回了书，并很不高兴地说：“我不去！我还看书呢！”说完，他又坐下看起书来。
班长一看他这样，生气地说：“咱们班男生都去，怎么就你搞特殊呀！”小志连头都没抬，回答了一句：“我愿意！”班长气地瞪了他一眼，与其他几位男同学一起快速地离开了教室。
小志爱读书本来是好事，但是，为了读书就可以不参加集体活动吗？为了读书就可以将班级荣誉置于不顾之地吗？为了读书就可以不团结同学，和同学闹意见吗……如果读书让我们变得像小志这样我行我素，这样不管不顾，是不是应该引起我们的反思呢？
可是，我们读书到底是为了什么呢？是为了一时的兴起，还是为了满足个人的喜好，甚至为了装出爱读书的样子，以哗众取宠吗？当然不是，我们读书的真正目的，是为了开阔眼界、增长知识、明白事理、提升智慧、陶冶情操……总之，我们读书最终是为了提升我们自身的学识和素养，并学以致用，以取得不断的进步。
好方法
第一，通过读书增长知识、见识。
苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾经说过：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”人类的科学文化知识是靠书籍得以传承下来的，我们通过读书，可以增长知识，继承前人的智慧，并有机会将之继续深入、扩大，为人类的知识宝库作出贡献。
此外，“读万卷书，行万里路”，我们可以通过读书，增长我们的见闻，开阔我们的视野，了解天下之事，而这将使我们成为有远见卓识的人。所以，只要我们明确了我们读书的目的，就能更加爱读书，也更加会读书。
第二，通过读书明白做人的道理。
我们读书不仅仅是为了丰富知识，取得好的学习成绩，还为了从中学习做人的道理，通晓人情世故，养成良好的行为习惯。
正如法国著名文学家勒内·笛卡尔所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”如果我们每天都能与高尚的人有所接触，自然而然就能学到他们身上的优秀品质，就能得到良好素养的熏陶。而当我们学会了如何做个优秀的人时，我们也就没有白读书。
那么，读什么样的书才能使我们明事理，学会做人的道理呢？其实，我国传统的儒家经典，无一不是在教我们怎样去做人，如《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《论语》、《孟子》、《朱子家训》等等，这些在后面的章节里，会有更有详细的介绍。
第四，读书让人生路越走越宽阔。
读书不能改变我们人生的起点，但能帮我们确定好人生的方向，把握住自己的命运。因为书可以影响我们的心灵，改变我们的气质，提升我们的修养，使我们会思考、善总结、懂借鉴，既不会人云亦云，也不会信口雌黄，而且极具吸引力。我们会因此而拥有光明的前途、顺利的人生！
所以，读书吧！读好书吧！我们的人生定将因为读书而变得更加美好！
第五，先确立一些短期读书目标。
我们读书的最崇高目标，就是服务于人民、国家和社会。但是，我们毕竟还小，读的书也很少，不能“一口吃个胖子”。所以，为了我们能坚持读书，为了我们终有一天能实现崇高的目标，我们可以从自己的实际情况出发，制订一些短期的读书目标。
比如，我们可以先从读好课本开始，以完成我们的本职任务，提升我们的文化水平，我们还可以在某一阶段为自己规定一定的课外阅读量，多读些对我们有益的课外书籍。
小贴士
读书一定要做到学以致用，这样，我们才能达到读书的目的。比如，当我们读《弟子规》时，看到书中提到“父母呼，应勿缓”，我们应该将其落在实处，在生活中去力行圣贤的教导，当爸爸、妈妈招呼我们时，我们就要马上答应，不能迟缓，或不加理睬。
85. 选择适合自己读的读物
一天晚饭后，8岁的余辉手拿一本漫画书坐在沙发里看得津津有味。爸爸走过来问他：“小辉，你的作业写完了吗？”余辉连头都没抬地回答道：“写完了！”
爸爸接着问道：“你看什么看得这样入迷？”余辉抬起头回答说：“我刚从同学那借的一本漫画书，可有意思了！”爸爸又问：“是吗？里面讲的是什么呀？”余辉笑着回答说：“就是机器人打怪物的！这里的机器人都可能打了！”
爸爸听后皱了皱眉，然后表情严肃地说：“小辉，我不反对你看漫画，但一定是要有意义的。你以前看的《哆啦A梦》、《蓝猫淘气3000问》、《黑猫警长》不是很好吗？机器人打怪物或者打僵尸这类的漫画，除了打打杀杀就没别的内容了，这对你们这么大的孩子来说，可不太好！你说呢？”
余辉听后愣了愣，又低头看了看手中的漫画，然后把手中的漫画放回了放在一旁的书包里，站起身走到爸爸跟前说：“爸爸，我不看了，明天就还给同学！”
爸爸摸了摸余辉的头，微笑着说：“好儿子！爸爸周末领你去图书城，咱们挑几本好看又有意义的漫画书看，好吗？”余辉听后，高兴地点了点头。
现在很多同学都像余辉同学一样，非常喜爱看卡通和漫画一类的书籍。这种爱好本身没有什么不对，卡通和漫画类图书大多形象、生动，大量的插图看起来很有意思，而且上面的文字也比较简单，我们基本上都能看得懂。可是，是不是所有的卡通和漫画书都适合我们阅读呢？答案很肯定，不是。
而且，除了卡通和漫画这类图书以外，我们在看其他类型的读物时，也不能毫无选择地随便乱看，一定要想一想，这些书是不是适合我们看的，能不能教给我们一些为人处世的道理，对我们的健康成长有没有什么害处。
这是因为，现在市场上的图书五花八门，即使是我们少年儿童的读物也不都是对我们的身心有益的。如果选择不好，我们宝贵的时间就会被那些无聊的图书给消磨掉，而且，我们的思想也很可能会受到不良书籍的毒害。
比如，对于那些充满了暴力、情啊爱啊的课外读物，我们应该自觉地将之视为“拒绝来往户”，连翻都不能翻。因为它们就像是毒品一样，对我们的身心健康一点好处也没有，只能给我们健康的身心带来危害，一旦“沾染”上，恐怕我们后悔都来不及。
还有，就是那些内容过于灰暗、悲观的课外读物，我们也最好不要去看。因为我们的心灵十分敏感，这样的图书会使我们的情绪变得很不好，会使我们产生悲观、消极的不良心理，从而影响到我们正常的学习和生活。
那么，我们在选择图书时，应该注意哪些问题呢？我们又如何才能找到适合自己阅读的读物呢？
好方法
第一，选择阅读适合我们年龄的图书。
适合我们年龄的图书，可以引起我们的共鸣，唤起我们阅读的热情，增强我们的求知欲，使我们在阅读中得到快乐。比如，正处于小学低年级阶段的同学，识字量和理解力有限，不妨选择以下几类适合我们阅读的图书：
有益的童话类书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《童话大王》等。
优秀的神话、民间故事，如《中国神话故事》、《中国民间故事》等蕴含着英雄主义、乐观精神、人道主义等崇高思想与美德的小故事集。
科普类的图书，如《十万个为什么》、《中国儿童百科全书》等。
综合文学类图书，如《儿童文学》、《丰子恺儿童文学选集》等。
除此以外，还有前面我们提到过的一些生动有趣的、优秀的卡通和漫画类书籍，如《哆啦A梦》、《蓝猫淘气3000问》等。
第二，选择适合我们阅读水平的读物。
我们每个人的阅读水平不同，理解力和感受力也不尽相同，对于那些阅读能力和理解能力都较强的同学来说，可以选择一些内容较为丰富的，有一定深度和广度的，超越了同龄人视角的有益书籍来阅读。而对于那些阅读能力和理解能力都较弱的同学来说，则可以多选择一些自己感兴趣的有益的图书来阅读，这样既可以提高自身对图书的兴趣，培养阅读的好习惯，也可以锻炼和提高自身的阅读能力和理解能力。
第三，适当多读名著和传统经典之作。
我们读书不可以仅凭兴趣只选那些自己喜欢读、读得懂的书籍来阅读，一定要适当多读一些名著和我国传统的文化经典之作。
因为，如《假如给我三天光明》、《秘密花园》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《绿野仙踪》等国外文学名著，一般都拥有众多的不同年龄层的读者。它们通俗易懂，文笔优美，探求的是幸福、真理和美德，可以开阔我们的视野，增长我们的见识，能使我们受益匪浅。
而我国传统的文化经典之作，如《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等更是经历了数百年，甚至几千年的洗礼，经久不衰，永世流芳。阅读着这些经典，我们听取的是古圣先贤的教诲，吸收的是几千年的文化精华，看到的是世间最有智慧的文字，我们的心灵由此而得到净化，我们的智慧因此而更显通达，我们的品性会变得高洁……总之，阅读经典给我们带来的好处不胜枚举，终将使我们受益终生。
第四，支持正版，坚决反对盗版。
正版书纸张质量好，印刷清晰，无论是从内容和形式上都更加严谨。而且对我们而言，最重要的是，盗版书会错误连连，正版书则不会有这种情况，因此不会对正处于大量识字期的我们产生误导，让我们错把别字当成正确的字。所以，我们一定要购买正版图书。
小贴士
我们选择一本好书来读，无异于得到了良师益友；而读不好的书，则会使我们的心灵受到蒙蔽、戕害。所以，我们不能见到书就读，一定要读那些适合自己读的书。正如德国哲学家叔本华所说：“不论何时，凡为大多数读者所欢迎的书，切勿贸然拿来读……不如用宝贵的时间专门读伟人已有定评的名著，只有这些书才是开卷有益的。”
86. 掌握一些阅读的方法与技巧
3年级1班的同学在上语文课，语文老师在讲阅读要掌握一些方法时讲道：
“俄国作家果戈里曾经刻画过一个名叫彼什加秋的人物。这个人嗜书如命，只要看到书，不管写的是什么，拿起来就读，而且也不管读懂读不懂，就乱读一气。结果，他读了一辈子的书，脑子里还是稀里糊涂的，到最后什么也没学成。可是，苏联著名作家高尔基，被生活所迫，只读过几年小学，可他发奋读书，刻苦自学，终成一代文学大师。”
说完这些话，老师向台下已经听得入了迷的同学们问道：“同学们，你们说，为什么彼什加秋读书多，可什么都没学会，而高尔基读的书相对少了很多，却成为了文学大师呢？”
这时，许多同学都争相回答，说高尔基读书有方法，会读书。老师听后，笑着说：“同学们都说对了，读书方法很重要，我们不能读死书，也不能死读书，一定要讲方法。”
是呀，正如这位语文老师所说，我们会不会读书，读完书后有没有学到东西，主要还得看我们是否掌握了阅读的方法和技巧。我们若不讲究阅读的方法，只是一门心思地“死读书”的话，只怕会有同彼什加秋一样的下场，读了好几年的书，可什么也没学会。
其实，我们做任何事情都要讲究方法，方法合适了，就可以事半功倍。但如果方法不合适，或者根本就没有方法，我们花再多的时间去做事，到最后很可能什么事情也做不成。
阅读也不例外，我们如果学会了好的阅读方法，就能节省阅读时间，可以读更多的书，也可以迅速找出书中的主旨和精华部分，并能从中吸收到“养分”，达到我们读书的目的。
此外，好的阅读方法和技巧，还可以让我们更多地体会到读书的快乐，因为我们能把书读透，能与作者心意相通，能在优美的字里行间，找到让我们熟悉的，感动的，能与之产生共鸣的东西。我们会为此更加喜爱上阅读，真正将阅读视为我们生活和学习的一部分。
那么，我们的阅读到底需要哪些方法和技巧呢？
好方法
第一，学会先粗读后精读。
粗读是指当我们拿到一本书时，先大概地浏览一遍，主要是通过快速翻阅目录和前言或序言，还有作者介绍、参考书目、内容提要等有用信息，对整本书有个全面的了解，以便可以知道这本书主要讲的是什么，值不值得我们进一步去阅读。
所以，我们粗读书籍时，绝不能漫不经心，一扫而过，读后脑中还是一片空白，而是要认真地以最快的速度找到整本书的“筋骨”和“脉络”，为接下来的精读打好基础。
精读是指我们在粗读的基础上，要认真而仔细地去阅读整本书的所有内容，并在心中加以揣摩和推敲，一一解答粗读时产生的疑问，并提出新的问题。除此以外，我们还要在精读时，体会书籍的写作特点、语言风格、中心思想等。所以，精读是在求通、求透、求深，而这些都需要我们的认真思考。
此外，我们在精读时，离不开做阅读笔记，而关于如何才能做好阅读笔记，我们在后面的章节中有详细的介绍。
第二，阅读要与思考相结合。
阅读离不开思考，离开思考的阅读，无异于走马观花、囫囵吞枣，完全变成了形式主义，这等于浪费我们的时间和生命，因为读了半天，我们什么收获也没有，还不如不读。
所以，我们在阅读时，要边读边想，不能只看书面意思，更不能断章取义，要看清句子或段落间的前后呼应，及其完整性，认真品味其中的道理，感悟其中心思想。这即是前面所讲的“求通”。
而“求透”和“求深”同样离不开思考。因为如何体悟到书中字里行间所蕴藏的意思、语言的妙用、作者所要表达的思想感情，以及如何将书中的知识和道理为我们所用……这些问题都需要我们开动脑筋去思考、去领会。
第三，用心体会优美的句子和段落。
书籍中优美的句子和段落是作者心血的结晶，是文章的魅力所在，如果我们能用心体会、参透、背诵它们，这些美丽的语言就会为我们所用，帮助我们提高写作水平。这样，我们的阅读就会不只停留在欣赏和学习的层面上了，而是真正做到了学以致用，融会贯通。
第四，反复阅读对我们有益的书籍。
好书不怕翻，反复阅读对我们有益的书籍，有助于我们将书读懂、读透，有助于我们的记忆和背诵。而且，随着我们年龄的增长，理解力的提高，阅历的增加，当我们再重新阅读以前读过的好书时，我们会有新的发现，新的惊喜。
所以，对于像《弟子规》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《三字经》等这样的经典之作，我们一定要时时翻，常常看，这样我们才能掌握其中的精髓。
小贴士
写读后感可以促进我们仔细阅读书籍，深入思考书本中的奥秘，所以，我们的阅读也离不开写读后感。而要写好读后感，我们先要读懂原文，这就要求我们要准确把握书中的主旨内容；正确理解书中的关键段落和章节；深入体会作者所要表达的思想感情。
87. 读点名人读书的故事
陈煜近来迷上了玩电脑游戏。妈妈每次说他，他都不听，而且还很有理由地说：“我们班同学都玩！”
一天晚饭后，写完了作业的陈煜刚要玩游戏时，妈妈手拿着一本书将他叫到跟前说：“煜儿，我不再阻止你玩游戏了，但是，我有个条件。这本书写的是名人小时候读书的故事，你每天在玩游戏前，必须看3个故事，要不我就将咱们家的电脑送人，让你以后再也摸不着电脑！”陈煜听后，只好点了点头。
刚开始几天，陈煜将看书的事当成任务来完成。可后来，他逐渐被那些精彩的小故事吸引住了，有时候，竟然连玩游戏的事都忘了。
当他看完这本书时，妈妈问他：“煜儿，你最喜欢谁的故事？”陈煜想了想说：“我喜欢鲁迅的，我们课本上还有他的文章呢！”妈妈微笑着说：“鲁迅小时候有时间就读书，学了很多知识，所以后来才能写出那么好的文章！可是，你看你现在有时间都在做些什么呀？”
听了妈妈的话，陈煜惭愧地低下了头，从那以后，他再也不玩电脑游戏了，只要有时间，他就会读妈妈为他买回来的各种课外读物，而且，他很快就从中找到了快乐。
陈煜同学在读名人故事的过程中，逐渐戒掉了玩电脑游戏的瘾，并受名人爱读书的故事的感召，开始养成了阅读的好习惯。而这种爱读书的行为，将使他受益良多。
现在，市场上可以供我们小学生阅读的读物越来越多，并且种类繁多，包装精美。可是，我们中真正喜爱读书的人却越来越少了。我们平时不是抱着电脑没完没了地玩游戏，就是奔波于各种各样的课外学习班中，很少能静下心来多读点书。而且，由于缺少正确的阅读方法，真正会读书的小学生简直是凤毛麟角。这种现象很不好，因为“一个不读书的民族，是没有希望的民族”，不读书的学生，也不是好学生。
所以，我们需要读点名人读书的故事来镇静一下我们浮躁的心灵，需要从他们的身上借鉴一些好的读书方法，使我们自己学会读书。“好风凭借力，送我上青天”，名人们读书的经历和经验可以激发我们对阅读的兴趣，可以帮助我们逐渐养成阅读的好习惯，使我们越来越爱读书，越来越会读书。
那么，我们在读名人读书的故事时，具体需要从中学会些什么呢？
好方法
第一，学习名人爱惜书籍的精神。
书籍是我们的良师益友，我们不能损毁它们，要珍之爱之护之。从古至今，中外许多名人都是爱书如命的人。
北宋大文学家司马光就是个特别爱惜书的人。他为了主持编纂《资治通鉴》，长时间没日没夜地翻阅大量书籍，可是，他室内的书籍却全部都完好如初，好像从没有被人翻动过一样。当他有一次看到自己的儿子用手指甲抓书页时很生气，于是他要求儿子以后看书时一定要先把书桌擦干净，并垫上桌布，而且要把手洗干净，坐得端端正正。当翻书看时，更要倍加小心，不能使书有所折损。
苏联著名作家高尔基也很爱书。一次，他的房间失火了，他先抢救的是书籍，其他物品均不考虑，而且，为了救书，他险些命丧火海。
我们平时也要像这些名人学习，不要一边吃东西一边看书，不在手脏了或湿了的情况下去摸书，不把书扔来扔去，更不撕书毁书……争取做个爱惜书籍的小学生。
第二，学习名人坚持读书的毅力。
古人云：“三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。”意思是说，读书人如果三天不读书，礼法道义就不能在心中相互贯通，就会觉得面目可憎，言语无味。可见，读书贵在坚持，最好不要中断。而古今中外的那些名人们，无一不是坚持读书的榜样。
美国著名科学家富兰克林少时家贫，无钱上学，可他自谋生计，并常常认可饿着肚子也要省钱买书读。而且，由于条件有限，他还经常向朋友借书读，为了按时还书，他时常彻夜不眠，灯下苦读。这种坚持读书学习的毅力，最终使他成为了闻名于世界的科学家、政治家。
我们所熟悉的张海迪阿姨，也是坚持读书的典范。她5岁时就因病瘫痪，但对读书的热爱，使她即使在病情最严重时，全身瘫痪的情况下，都没有放弃读书。最终，她以惊人的毅力，以自学的方式获取了常人都难以企及丰富学识，成为激励数代青年人的楷模。
第三，学习名人的读书方法。
许多名人都有自己独特的读书方法。
比如，朱熹的“朱子读书六法”（即：循序渐进，切忌急于求成；熟读精思；虚心涵泳，读书要有谦虚心；体积体察，要将书上的圣贤言语用于自身；着紧用力，读书要勤奋、刻苦；居敬持志，读书要心思纯净，注意力集中，还要有远大的志向）、鲁迅的“阅读四法”（多翻法，即多看点书；跳读法，即遇到问题暂时先跳过去，继续向前看；设问法，即带着问题去看书；立体法，即先一般泛读，然后再重点“挖掘”）、毛泽东的“三复四温”式阅读（即不断重读，反复温习）等等。这些行之有效的读书方法影响了很多人，也为我们提供了好的学习借鉴。
当我们从名人读书的故事中学会了怎样去读书时，我们会发现，原来阅读并不是看看就行的，这里面有许多的学问和乐趣等着我们去学习、探索。
小贴士
虽然读书的方法很多，但我们切勿盲从，一定要从自己的实际情况和阅读水平出发，找到适合自己的读书方法，使自己从中受益，真正喜爱上阅读。否则，我们不但无法从名人的读书经历中有所感悟，还有可能因为用错了读书方法而失去对阅读的兴趣。
88. 每天坚持朗读15分钟
方笑所在的小学将要举办一次朗读比赛。老师提前两星期让班上所有的同学每天都大声朗读15分钟指定的文章，她还说，到时她将选出两名读得最好的同学去参加比赛。
从老师下达了“指令”的那天开始，方笑每天晚上在家，都老老实实地坚持大声朗读15分钟。刚开始时，她读得并不好，但后来，她读得越来越流利，而且在不知不觉中，她将自己的感情也融入了其中。
比赛前夕，方笑由于朗读得流利自如、声情并茂，而被老师选中，代表班级参加了学校的朗读比赛。结果，方笑在比赛中取得了很好的成绩，为自己的班级争了光。
方笑同学在朗读比赛上的成功，主要在于她每天都能坚持认真朗读。而朗读，其实是将文字转化为语言的一种有声阅读的方式。它是阅读的起点，也是帮助我们小学生进行阅读的一项基本功，是我们理解文章的重要手段之一。所以，我们如果每天都能进行朗读，不但有助于我们的学习和智力发展，也有助于我们情感的表达，并使我们的思想受到良好的熏陶。
因此，从古至今，大部分接受初级教育的少年儿童，都是从大声朗读开始学习的，对于这一点，我们也可以从许多的名词佳句上看出来。
比如，“风声雨声读书声声声入耳”、“日长深院里，时听读书声”、“过客不须频问姓，读书声里是吾家”、“闲得林园栽树法，喜闻儿侄读书声”、“旧业虽衰犹不坠，夜窗父子读书声”……这每天朗朗的读书声，犹如不受时间、空间束缚的天下间最美妙的音乐，永远萦绕在每个人的心中。
此时，我们中有些同学可能会说：“每天都能有大量的时间用来朗读当然好，可是，我们每天的学业那么重，除了上课，还有写作业和考试的压力，哪里能每天都能拿出时间阅读呀？”
的确，面临繁重的功课，要我们每天都拿出较长的整块时间用来朗读的话，确实有些难，但是我们可以化整为零，充分利用一些“边角余料”的时间来进行朗读，哪怕是只有15分钟，只要我们每天都能坚持，久而久之，也会积少成多，有所成效。
那么，我们怎样保证这每天15分钟的朗读时间呢？
好方法
第一，充分利用零碎的时间来朗读。
我们可以在早晨早起几分钟，朗读一会儿后，再去洗漱、吃饭；可以利用好学校里的早读时间进行大声朗读；也可以中午休息时，在家或在学校找个安静的地方朗读；还可以在晚饭后，请爸爸、妈妈来跟我们一起朗读……当我们充分利用了所有的零碎时间来进行朗读时，就会发现，原来朗读的时间竟然如此充裕。
第二，多点耐心，不要有功利心。
我们中有些同学的朗读并不是一种习惯，而是带有一定的目的性，比如，要背诵、要显示给别人看、要装样子……
我们正确的目的，如要背诵等，没什么不好，但一定要有耐心、有常性，不能把朗读当成一种纯粹的“工具”，用得着的时候用，用不着的时候就在那放着，否则，当我们背不下来文章时，当我们朗读的目的达不到时，我们就会变得急躁，甚至讨厌起朗读来。
而我们不正确的目的，如表演给人看、装样子等，只会让我们的朗读行为流于形式，我们从中得不到任何有益的东西。
所以，当我们朗读时，要多点耐心，不要有功利心，最好能将之养成一种良好的习惯，每天必做，这样长期坚持、积累下来，水滴石穿，就会不知不觉提升自己的文化素养，丰富自己的学识，从而让自己成长为一个有智慧的人。
第三，寻找适合我们朗读的书籍。
我们用来朗读的书籍，一定是健康的，一定要符合我们的身心发展，最好是辞藻优美，朗朗上口，又蕴含着许多道理的。而那些儒家经典之作，如《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《朱子家训》等，就是我们很好的选择。
此外，教科书中的好文章、一些文学作品中的优美片段，也是适合我们朗读的。
第四，运用正确的朗读方法。
《弟子规》中讲：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”意思是说，在读书时，心要记，眼要看，口要读。这三者缺一不可，确实都非常重要。
可见，我们朗读文章时，不能东张西望，不能心不在焉，也不能小声音地在嘴里嘀咕，而是应该聚精会神地注视书本，字正腔圆地将文章读出声音来，而且，自己读的是什么，一定要用心去记，这样才能让我们的朗读变得有意义。
小贴士
南宋著名理学家朱熹，非常重视和主张朗读。他要求学生从小就要养成正确朗读的好习惯，他曾说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。”
89. 与同学、老师、父母探讨
别看李茜只有10岁，可她是学校里有名的小作者，已经在大小报刊上发表过好几篇文章了。而她良好的写作才能，则来自于大量的阅读和与父母平时的探讨。
从李茜6岁起，每个周末，她与父母都要在家里举行一次“家庭读书会”。在会上，每个人都要讲一个从书上看来的故事，要求生动、有趣、感人，讲得最好的人可以得到一个自制的奖章，一段时间之后，谁的奖章最多，谁就有资格获得一定数额的购书费，去购买自己喜爱的图书。
此外，在每次的读书会上，全家人都要共读一篇文章，而且每个人都要就此发表自己的读后感，然后再一起讨论文章的中心思想和其中蕴含的道理。
李茜为了能在读书会上讲好故事，获得奖章，每天都坚持阅读，而且她为了能讲好读后感，得到父母的认可，在读书时她会做笔记、写感想、背诵经典片段，更重要的是，她还将自己对所读文章的认知和感想说给父母、老师或者同学们听，并与他们进行必要的探讨。这使她真正记下和理解了书中的内容，所学的知识越来越丰富，写作的水平也越来越高。
李茜同学良好的阅读习惯使她得到了丰富的知识，而她与父母、师长和同学的时常探讨，使她把从书本上学到的知识融会贯通，转化成了自身的能量。可见，与他人进行探讨，可以帮助我们更好地进行阅读，更好地吸收书籍上的知识。
我们在阅读时，难免会有疑问、体会或者感悟，而此时，如果我们能与同学、老师或父母就此进行一些交流与探讨，我们就会得到启发，解开心中的疑问，进而会有一种豁然开朗的感觉。而且，由于内心的情感得到了抒发与共鸣，我们会有身心都得到放松的舒服感。
那么，我们应该如何与身边的人就阅读进行探讨呢？
好方法
第一，号召身边的同学、朋友与我们一起读书。
阅读是个好习惯，我们不但要自己读，也要号召身边的同学和朋友与我们一起读。
我们可以一起定期举办读书会，也可以约定大致的时间，各自在家中读。当我们与同学、朋友阅读过同一本书后，就可以在一起针对书中的主要内容、中心思想、精彩片段等进行相互提问与讨论，并发表自己的读后感。这不但会使我们与同学一起取得进步，也能加深我们与同学、朋友之间的友谊。
此外，我们的课本也可以当成我们与同学进行探讨的资料，这样不但可以对老师上课所讲的内容有个更好、更全面的回忆，也可以帮助我们更好地吸收和消化课本中的知识。而且，我们会还因此而对阅读更加有兴趣。
第二，遇到困难，主动向老师、父母请教。
当我们在阅读中遇到问题时，要主动去向老师、父母请教，不能被动地等着他们来问我们。因为如果我们自己不问，他们又怎么会知道我们什么时候有问题，或者是有哪些问题呢？而且，如果我们不主动一些的话，时间一长，我们有可能会忘记心中的疑问，甚至会忘记有要向他们提问的这件事。
所以，如果我们在阅读中遇到了问题，要及时记下笔记，等到阅读结束以后，再将所遇到的问题总结在一起，向老师或父母请教。此时，需要我们注意的是，不能一遇到问题想都不想就去找老师或父母问，一定要自己先思考一下，要利用手边的资料或工具书先尝试着自己去解决，实在解决不了的，再去向他们请教。
当然，我们不用一定要等到有疑问时再去请教老师或父母，当我们心中对所读的书有感悟、有想法，想要找人抒发一下自己的情感，以得到共鸣时，也可以主动去他们进行探讨。
小贴士
孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说，几个人同行，其中必定有我们老师。我选择他优秀的、善良的方面向他学习，对照他不好的、不善良的方面检查自身，以改正自己的缺点。
90. 务必要记得做读书笔记
小严特别喜欢看书，但是当别人问起他看过的书中主要讲的是什么，有什么地方写得好，等等问题时，他却张口结舌，回答不好，甚至根本脑中一片空白，什么也回答不上来。
为此，小严很苦恼，不知道自己的问题出在了哪里，甚至开始怀疑起是不是自己的记忆力太差，所以才记不住任何东西。
当他将这个心事讲给已经上了初中的表哥听时，学习成绩很好的表哥问道：“你读书时做笔记吗？”小严困惑地问道：“看书还要做笔记吗？我只知道听老师讲课时要做笔记，从来也不知道看书也要做笔记！”
著名教育家徐特立曾说：“不动笔墨不读书。”意思就是说要我们在读书时，一定要记得做读书笔记。而小严同学虽然爱看书，但他看书时却从来也不记笔记，他只是在简单地看书，在走马观花，而没有真正地在读书。所以，他当然也就回答不上来别人对他的提问了。
对我们来说，读一般的课外读物，读完后，应该知道作者在讲些什么，应该对书中讲过的道理和精彩片段、优美字词有印象，能简单复述大意……而这些，只凭我们用眼睛看一遍，是很难做到的。所以，读书除了必要的思考，还需要我们做好笔记。
俗话说“好记性不如烂笔头”，无论我们的记忆力有多好，但是，时间长了，我们同样会忘记曾经已经记在大脑里的东西。因此，我们在读书时，一定要记得做读书笔记，并要时常翻看，这样才能保证我们对书中的内容记忆长新，并有可能做到“温故而知新”。
那么，我们的读书笔记要记录哪些内容，又怎样才能做好它呢？
好方法
第一，及时记下有意义的内容。
俄国大文豪列夫·托尔斯泰曾说：“身边要永远带着笔记本，读书和谈话时碰到一切美好的地方和语言，都把它记下来。”
我们在阅读时，可能会遇到一些我们不认识或不明白的字词、读不透的段落，或是我们喜爱的优美词句等，也会在一瞬间产生一些思想上的火花，如果我们不将这些记录下来，岂不是浪费了资源，浪费了感情？但如果我们有做阅读笔记的好习惯，这个问题就不存在了。
此外，在阅读中，如果书上有需要我们背诵或重点记忆的地方，我们也可以动手将之记在笔记本上，以加深印象、增强记忆。
第二，学会做读书笔记的方法。
做读书笔记的方法很多，大致有以下几种形式：
（1）写批注
如果书是自己的，我们可以在原文的空白处，随时写上当时的读书心得，比如，对作者所使用的字词、修辞手法、标点符号等的看法；对某些段落的疑问；自己的感想……这些批注有助于我们把握书的主要内容，而且，当我们再一次翻看同一本书时，可以对照以前的批注，将自己前后的想法做一下对比，这有助于我们思考水平的提高。
（2）画符号
这种做笔记的方法简单又实用，与写批注的方法一起使用，效果更好。所谓的画符号，就是在书中我们认为重要的地方或需要加强注意的地方加上各种符号，如直线、曲线、箭头、问号、惊叹号等。当然，每种符号具体代表什么意思，我们自己一定要有个定规，并统一合理使用。否则，下次再看时，我们可能就想不起，或不明白这些符号当时所代表的意思了。
（3）摘录
阅读时，如果书中有很多值得我们学习的地方，我们可以对重点部分进行摘录，将之抄写在笔记本上。这可以加深我们对书中内容的理解和记忆。
此外，对于我们非常喜欢的句子、段落，或是一些优美的词句，等等，我们也可以以摘录的形式记录下来。
（4）写提纲
这是一种难度较高的做读书笔记的方法，需要把书读通、读懂，然后将整本书的基本内容按章节整理出来，再总结出中心思想，以列出一个大纲。这种方法有助于增强我们筛选知识、把握重点的能力。
（5）读后感
当我们读完一本书后，可以有感而发地写一篇读后感，这既是较正式的读书笔记，也是对我们读书的总结。这种方法对我们小学生比较适用，其内容和形式也可以由我们自己灵活掌握。
（6）剪贴、做卡片和书签、画图表
剪贴式阅读笔记法适合我们在读报纸或杂志时用，即将我们感兴趣或是对我们有用的文章或段落从报纸或杂志上剪下来，贴在专门的笔记本上。但是，我们要注意，这种方法并不适合用在有收藏价值的图书上，或是我们向别人借读的刊物上。
做卡片和书签，就是将需要记录的内容记在便条或我们自己制作的卡片上，既可以做成卡片薄，也可以当成书签。
当我们阅读的内容涉及到数据，或是一些专业性较强的内容时，可以用画图表的方式做读书笔记。当然，所记录的数据和专业名词一定要准确、清楚，以免出错，影响我们的记忆。
小贴士
读书笔记是对知识的积累，是一份重要的学习资料，对我们的学习和阅读都能起到辅助作用，我们的阅读能力、理解能力、表达能力、记忆能力都会因此而得到迅速的提升。所以，我们不能走形式主义路线，不能费心做好读书笔记后，却将其束之高阁，一定要记得时常翻阅，这样才能使它真正发挥作用。
91. 也可以尝试“听书”
10岁的女孩珍珠，有个特殊的爱好，就是听评书。珍珠小时候，父母非常忙，她是在爷爷家长大的。爷爷爱听评书，每天都会按时收听收音机里的评书。珍珠在爷爷的熏陶下，从很小的时候起，就爱上了听评书。
后来，她回到了父母的身边，父母见她那么爱听评书，就从网上下载了很多好的评语段子，拷贝在MP3播放器里，让她在学习之余，随时都可以听到评书。
通过长期听评书，珍珠学会了很多知识，而且满脑子都是典故和好的词句，而她的作文水平和说话水平也因此比身边同龄的孩子高出了很多。
从珍珠同学的经历中我们可以看出，听书也像我们一般意义上的阅读一样，同样可以使我们积累知识、认识大千世界，同样可以帮助我们提高写作水平和说话水平。
其实，听书是一种特殊的阅读方式，它可以使我们的阅读更有趣味性。听书，顾名思义，就是用听的方式来读书，我们所听说过的评书、评话、评弹等，都属于听书的范畴。
与我们常用的用眼睛看书的阅读方式相比，听书，这种阅读方式实际上有许多好处：
其一，听书可以间接地保护我们的眼睛，也是缓解疲劳的好方法。其二，听书可以为我们节省很多时间，即使我们在做其他的事情，也可以边做边听。其三，由于录音人员的发音一般都是标准发音，所以不论是英语阅读，还是中文阅读，我们都可以跟着录音人员学发音。其四，录音人员读起书来往往都是声情并茂，抑扬顿挫，十分形象、动听，更能引人入胜，将我们带入书的世界中。
此外，对于我们识字量较少、阅读水平较差的小学生来说，听书的阅读方式，更能引起我们的兴趣，会让我们更加喜爱。
可见，听书对我们来说，是很有好处的。那么，我们应该怎样去听书呢？
好方法
第一，要选好段子、音质和音色俱佳的录音来听。
我们听书，要听好书，听积极向上的书，即要选好段子、音质和音色俱佳的录音来听。比如，有关于传统文化经典书籍的录音；有关于著名童话故事的双语录音；著名评书人，如刘兰芳、单田芳等老师的评书段子；等等。这样，我们才能听得津津有味，才能听了一遍之后还想听。
当然，我们一定要听由正规渠道、正式录音发行单位制作、播出的录音，以保证我们听到的都是原汁原味的，标准的录音。
第二，选好适合我们的听书途径。
传统的听书途径主要是由家人进行阅读，我们来听。但是，父母工作一天已经很累了，我们不能再给他们增加负担。现在科技发达，我们可以自行选择一些适合我们的途径来听书。
比如，我们可以通过收音机或录音机来听，或者购买CD盘，用CD机听，也可以通过网络下载到MP3上听，或者是下载到U盘上，用专门的播放器来听，还可以直接在线收听，但我们最好关掉电脑屏幕，以不受其他因素干扰。
第三，听书不忘“想、说、写”。
听书看似简单，但其中也有很多学问。为了我们不会一听而过，白白浪费掉听书的时光，我们在听书之余，还要对所听到的内容多多思考，经常说说，最好还要将它们写出来。即，将所听到的知识记忆下来，生动地讲出来，总结、归纳使之成为素材，以引用到我们平时的写作当中去。这样，我们才能使听书真正变成好的阅读方式。
小贴士
评书，又称说书，在古代被称为说话，在宋代开始流行。它是曲艺的一种，北方通称为评书，南方多称为“评话”、“评词”。评书是一种口头讲说的表演形式，主要通过叙述情节、描述场景、模拟人物语言、评议事理等艺术形式，再现历史故事及现代事件。
92. 学会利用各类工具书
妈妈为安安买了一本新的睡前枕边书，这本书里有精美的插图，有看起来很多好听的故事，安安非常喜欢它。但让安安苦恼的是，妈妈没有像以前一样读给她听，而是让她自己去读。可是，安安刚上小学2年级，书里有很多她不认识的字。
于是，安安对妈妈说：“妈妈，还是您给我读吧！里面有许多我不认识的字。”妈妈听后，微笑地问：“那你想不想认识它们呀？”安安点了点头。
妈妈接着说道：“那我向你介绍一个好东西吧！它不但可以帮你认识这些生字，还可以帮你顺利完成阅读！”安安听后好奇地问：“还有这种好东西吗？妈妈，您快告诉我它是什么吧！”
妈妈把安安领到书柜前，从书柜上拿出了一本很厚实的书，把它递到安安面前说：“你看，就是它！”安安一看，只见书的封面上醒目地写着“新华字典”四个大字。
安安同学的妈妈给她的《新华字典》，是我们小学生在学习和阅读中都不能缺少的一种工具书。通过它，我们可以认识很多还没有学过的生字和生词，而且，它还能帮我们分清那些总是让我们犯难的多音多意字。
当然，我们可以使用的工具书不是只有《新华字典》，还有如《新华词典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小词典》、《汉语常用词典》、《辞海》等多种工具书。而且，工具书也不仅仅只在我们学习语文，或者阅读汉语书籍时才起作用，它在许多专业领域中都发挥着重要作用。比如，当我们学习英语等外文时，也要用到相关的工具书。
工具书是我们的良师，也是我们的益友，更是帮助我们顺利进行阅读的必备“利器”。它可以排除我们在阅读中所遇到的疑难问题，就像一盏永不熄灭的明灯，指引着我们从书籍的迷雾中走出来，使我们在一瞬间豁然开朗，不再迷茫。
那么，我们怎样才能学会在阅读中使用工具书呢？
好方法
第一，阅读不忘工具书。
我们在读书时，经常会遇到一些难解的困难和问题，比如，陌生的字词、不会写的字、不会组的词、不理解意思的字词、分不清读音或意思的字词等等。所以，此时，我们最好在手边提前准备好一两种工具书，以便我们可以随时查阅，解决我们在阅读时遇到的难题。
此外，我们不能依赖别人替我们查阅工具书，一定要自己亲自动手查找答案，因为查阅工具书的过程，也是我们独自探索学习方法和学习规律的过程，这不但可以提高我们运用工具书的能力，也可以促进和加强我们自主学习的能力。
第二，选择适合我们的工具书。
工具书的种类繁多，其内容的侧重点、对知识介绍的深浅程度，以及规范性都不尽相同，所以，我们在选择工具书时，一定要有明确的标准，否则，我们不但找不到要查找的内容，还浪费了很多时间，并有可能会因此而受到误导。
比如，我们要查找有关英语方面的知识时，最好使用常规的、标准的英语词典，而不宜使用电子词典。因为电子词典上的解释和示例都过于简单，不能很好地体现英语的一些特点，而这将不利于我们学好英语知识。另外，翻阅普通词典更有利于我们记忆知识。
此外，对于我们小学生来说，如《新华字典》、《现代汉语词典》等以查找字词、解释意义为主的工具书还是比较适用的，而且也会经常用到。但像其他一些专业性较强的工具书，我们暂时还用不上。
第三，掌握工具书的常用查找方法。
我们经常使用的工具书的常用查找方法有两种，一种是汉语拼音查字法，另一种是部首查字法。
汉语拼音查字法，是在我们知道所查找的字怎么拼读的情况下使用的。具体做法是，我们要先确定字的声母（无声母看第一个字母）位置，然后再查找声母以下的音节表，找到这个字的音节后，再看相应的页码，翻到此页码后，再找所要查的字就可以了。
比如，我们要查“最”，先查“Z”，再找“zui”，就能查到这个字所在的页码了。
部首查字法，是在我们知道所要查找的字怎么写的情况下使用的。我们先要确定要查的字的部首，数出其笔画数，再从“部首目录”中找到其所对应的“检字表”里的页数，然后再在“检字表”中找到这个部首，并确定字的剩余笔画数，并最终找到这个字所在的页码。
比如，我们要查“卖”，得先在“部首目录”中找到“二画”的“十”，再按其所对应的页数，在检字表中找到“十”部，然后按“买”的笔画数找到“卖”字所在的位置。
小贴士
我们在使用工具书时，有一点需要注意，就是我们不能对它过分依赖。因为，工具书对我们只是起到引导和辅助的作用，并不能替代我们进一步学习和研究知识。所以，盲目地认为背诵工具书可以替代阅读的观点是错误的。