学习要经历预习、上课、复习这个周期性过程，而做作业则是串联其中的重要环节。它既是帮我们巩固知识的方法，更是带领我们探索未知的法门。然而，很多同学都不能很好地完成作业，写作业的时候不是走神，就是拖拉，作业也马虎潦草、错漏百出。因此，我们要从现在开始认真、严谨地对待作业，把每一次的作业都当成一场考试。
24. 做作业前先“列一列”
要周末了，老师布置了比平时多一些的作业让同学们回去做。思涵一边听老师布置作业，一边想着周末去哪里玩。老师刚宣布放学，思涵就已经飞奔了出去。
回到家，爸爸妈妈告诉他周末去郊外的爷爷奶奶家，让他把作业也带过去做。思涵听了很兴奋，爷爷奶奶家可好玩了，可以和小伙伴钓鱼、掏鸟蛋……
一到爷爷奶奶家，思涵就找他的小伙伴玩耍去了，压根儿忘了作业的事情。就这样，思涵度过了他愉快的周末，星期天晚上回到家才想起来作业还没写。于是思涵开始急急忙忙翻书包，找作业，边翻还边想：“周末好像布置了很多作业，怎么办？哎呀！不管了，先做了再说吧！”就这样，思涵匆匆忙忙完成了作业。
第二天交作业的时候，思涵才发现自己有好几道题目忘做了，于是又急急忙忙地补做……
每天早上我们交作业的时候，教室里总是一片忙乱：课代表跟在同学后面催作业，被催的同学着急忙慌地补写作业，甚至直接抄袭别人的作业。其实，这也不难理解，同学们结束了一天的学习后，都想在家痛痛快快地玩一玩。
尤其是周末，两天的假期更是让我们玩得忘乎所以，哪还记得布置的作业有哪些啊？就像案例中的思涵一样，周末快过完了，才想起作业没写；作业要上交了，才发现还有题目漏做了。这样不仅会让自己心理很紧张，而且作业完成的质量也比别人差。
那么，我们该如何杜绝这种事情发生呢？其实不难，我们只需要在做作业前先“列一列”就可以了。就好像我们把某样东西放在眼前就不会忘记一样，我们如果把作业整理出来放在眼前，也不会忘记。具体我们可以分四步进行。
相信，如果我们按照这四个步骤写作业，就会发现，作业完成得比平时快，也比平时好。第二天早上，我们再也不用被课代表追着催作业，也不用提心吊胆地补作业了。而且，如果我们养成了这种好习惯，那么以后即使没有把作业列出来，也不会再拖拖拉拉忘记写作业。
好方法
第一步，回忆一下当天的作业有什么。
每天放学后，我们是不是丢下书包就开始看电视、玩电脑，到了睡觉的时候才想起作业没写？如果是这样，那么我们从现在开始就要丢掉这个坏习惯。
正是这个坏习惯，让我们因为玩耍而忘记了作业，导致第二天交不出完整的作业。因此，放学回家后，我们不妨先回忆一遍老师布置的作业内容，以免遗忘。
第二步，将当天的作业列出来。
仅仅回忆还不行，我们还得把当天要做的作业分科目一条一条列出来。比如：
语文作业：抄写生字两遍，写一篇日记……
数学作业：做3道计算题，做两道应用题……
英语作业：抄写单词，朗诵课文……
……
像这样清楚地将要写的作业一个一个列出来，这样，我们就不会漏写作业了。
第三步，逐一完成列出的作业。
将作业列出后，我们还得一项一项地完成它，这才算真正写完了作业。我们可以在每完成一项后，在该任务后面打个“勾”。这样，哪些作业已经做完，哪些作业还没有做，看起来一目了然，清清楚楚，我们自然也就不会少写或忘写作业。
第四步，检查作业。
最后这一步同样非常重要。当我们写完作业后，再一项一项对照列出的作业，看看有没有什么遗漏或忘记的内容。有遗漏可以及时补上，然后再检查一下作业有没有出现错误，有错误就一定要及时改正，不要试图拖延。
小贴士
告诉大家一个列作业的小妙招：在老师布置作业的时候，把作业内容列在课本的空白处。这样我们回家打开课本就知道要写哪些作业，也防止我们在回忆作业的时候遗漏一些内容。我们不妨试试这个小妙招吧！
25. 先复习，再写作业
李扬和陈斌是很好的朋友，经常在一起写作业。但是两人写作业的习惯却大不相同。李扬习惯先把当天学过的知识复习一遍，再写作业。而陈斌担心复习的时间耽误他玩耍，因此一坐下来就开始写作业。虽然李扬看上去动笔比较晚，但他几乎每次都和陈斌同时完成作业。而且最后两人检查作业的时候，发现李扬做题的准确率比陈斌还高。
这是为什么呢？原来，陈斌虽然一开始就写作业，但在写的过程中，总要时不时翻看一下课本，查找一下知识点、公式等，这样写起作业来自然费时又费劲。而李扬则不同，因为事先复习了功课，知识点都记在自己脑海中了，做起作业来也就毫不费劲，完全不用像陈斌那样翻书、查资料，这样做作业的效率和质量自然高很多。
做作业前先复习，就是让我们把老师在课堂上讲的重点和难点，在脑子里先过一遍。就像李扬那样，虽然花费了一部分时间在复习上，但做起作业来顺顺畅畅，又快又好，这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”；而陈斌因为没有事先复习，所以作业做得磕磕绊绊，费时费劲。
根据很多优秀同学的学习经验，做作业前先复习一下学过的知识，这样不仅可以提高做作业的准确率和速度，还能加深我们对所学知识的掌握。经过这样的复习和回顾，我们做起作业来也一定会像李扬一样，又快又好。
小学的课程比较轻松，知识内容也比较少，复习起来其实很简单。我们每天可以按照以下的步骤先复习功课，然后再完成作业。这样，我们就能逐渐养成良好的习惯，相信我们也一定能掌握好所学的知识，取得优异的成绩。
好方法
第一步，将老师所讲的重点内容先回顾一遍。
放学回家后，我们可以对照课本，先将当天所学的知识像过电影一样在脑海里“过”一遍。比如：
一，今天上了几堂课，分别是哪几科课程？
二，语文课讲的是哪篇课文？说的是什么内容？我还有哪些生字不认识、语句不明白？
三，数学课讲了哪几道题？学了哪些公式？我还有那些题目不会做，哪些公式不会运用？
四，英语课新学了哪些单词？我还有哪些不会、不理解的单词、语句？
……
通过这种方法，我们会很自然地回忆起老师所讲的重点、难点。而且在回想的过程中，也能了解到自己已掌握的知识有哪些，还没有掌握的知识又有哪些。
第二步，将知识点一一列出来。
当我们回顾老师所讲的知识点，发现还有问题没解决时，就可以将这些疑难知识点先列出来。比如：
语文：还没有掌握的生字和语句：
老师上课重点强调的地方：
自己还没理解透彻的内容：
……
数学：还没有掌握的公式、概念：
老师重点指出的例题：
自己不懂的知识点：
在课堂上做错的题目：
……
英语：不会读写的单词：
不理解的语句：
课堂上读错、写错的词句：
……
我们可以像这样把知识点列在纸上，当然，有的知识点，如果你已经掌握，就不用再列下来，自己在脑子里过一遍就可以了。
列出这些知识点后，我们可以对照课本、课堂笔记以及相关参考资料，把有疑问的知识点彻底弄明白。而对我们已经掌握的知识，也可以再一次进行巩固。
第三步，认真完成作业。
复习、回顾了一遍所学知识后，我们就可以开始写作业了。这时，我们已经把所学内容融会贯通，写起作业来就会觉得轻松、畅快，而不是“寸步难行”。而且，独立完成作业也能再一次加深我们对知识的掌握程度。
最后，别忘了写完作业后再检查一遍，看看自己还有哪些问题容易出错。然后对照课本再巩固一遍。
小贴士
和大家分享一个复习的好办法，对于那些还没养成复习习惯的同学来说很管用。我们可以将要复习的内容用填空的形式写出来。
比如：今天我学到的数学公式是（ ），老师重点指出的概念有（ ），今天在课堂上做错的题目有（ ）……这样就能明确我们复习的方向，方便我们复习了。
26. 做作业一定要专心
刘雨辰上小学2年级了，可是每次做作业的时候，不是去喝水，就是上厕所，要不就是玩玩具。反正总是坐不住，作业写得特别慢，经常无法按时完成。
一次，刘雨辰又因为作业没有按时完成，被老师批评了。他决定这次回家一定要专心完成老师布置的作业。刚开始的时候，刘雨辰确实很认真。但是在他思考问题的时候，无意中发现了桌子上新买的玩具小汽车。他忍不住拿在手上玩起来，时间就这样在不知不觉中溜走了。等他玩够了一看，都晚上9：00了，而他的作业还有大半没有完成。
相信我们很多同学都碰到过这种情况，在做作业的时候，很容易走神。要么一边做作业一边吃零食，要么削铅笔，要么玩橡皮擦，甚至做作业的时候看电视……每次作业都无法按时完成。我们虽然也想改掉这个坏毛病，但下次不知不觉地又沉浸在与做作业无关的事情中，就像刘雨辰同学一样。
其实，玩的时候尽情玩，而学习的时候认真学习，这才是最佳学习状态。如果我们无法专心写作业，不妨试试下面这几个方法，从而提高自己写作业的注意力，专心完成作业。
好方法
第一，给自己准备一个小闹钟。
我们有的同学做作业的时间总是太长，这时，我们不妨为自己准备一个小闹钟。为什么需要小闹钟呢？这是为了让我们能限时完成作业。
著名的物理学家牛顿在工作的时候就常用这种方法。他在开始工作之前，都会给自己限定时间，比如，他想在9：00到10：00间完成工作，就会将闹钟定到10：00响，然后把闹钟放到自己看不到的地方。
我们也可以用这个方法来做作业。比如，写语文作业的时间，可以限定30分钟，根据当前时间调好闹钟后，开始在限定的时间内写作业。当然，别忘了闹钟要放到自己看不到的地方。因为这样我们才会有紧迫的感觉：看不到闹钟，不知道时间过了多久，不知道闹钟什么时候会响，但一定要让自己在闹钟响之前写完作业。于是，我们会在不经意间提高自己的注意力，从而提高做作业的效率。
第二，收拾好自己的书桌。
很多同学之所以在做作业时不专心，是因为书桌上有很多与学习无关的东西。比如，有的同学桌上摆了很多机器人、汽车、小娃娃等各种玩具，本来正专心写作业，一抬头看到这些玩具，谁还会继续写相对而言比较枯燥的作业呢？有的同学甚至在写作业的时候，一边看电脑，或者是玩手机，这样注意力更加不会集中在作业上。
因此，在做作业的时候，我们不妨清理掉书桌上那些与学习无关的东西，只保留和作业有关的学习用品。当然，那些可以当玩具用的学习用具也可以先收起来。比如带香味的卡通橡皮、像小汽车的文具盒……这样，有利于我们集中注意力，提高作业的质量。
在完成作业后，我们也可以把那些小玩具重新摆回桌上。
第三，把柔软的沙发椅换成“硬板凳”。
有的同学为了让自己写作业的时候更舒服，于是选择坐柔软的沙发椅，有的甚至用那种带轮子的椅子。不管是哪种，都会影响到我们写作业的注意力和进度。
正是因为沙发椅坐着舒适，所以我们坐在上面写作业时，总会觉得困倦，也许写着写着就歪在椅子上睡着了。而转椅更是分散了我们的注意力，虽然移动起来比较方便，但在写作业的时候，我们也许不知不觉地转着椅子玩起来。
为什么要换成“硬板凳”呢？美国加州大学的摩尔豪斯教授曾经通过研究，得出一个这样的结论：坐硬板凳的孩子，在不断调整坐姿的过程中，会使大脑得到更多的氧和糖的供应，因此，学习效果也会比坐沙发的孩子更好。
我们换上“硬板凳”后，也许会因为不舒适而不断调整坐姿，但绝不会因此睡着，或是将它当玩具玩。这样就能集中注意力，不做学习以外的事情。
小贴士
这里给大家提供一个提高注意力的好办法，大家可以试试。从下面数字中把所有的8668圈出来：
8866 6688 8668 6886 8686 6868 8668
6886 8866 6688 8668 6868 8668 6886
8668 6886 8866 6688 8668 6886 6868
6688 8866 8668 8668 6886 6868 6688
6868 8668 8866 6886 8668 6688 8686
27. 按时独立完成作业
顾磊上小学3年级前，都是由妈妈坐在他旁边，监督他写作业。每次有什么不明白的问题，妈妈都能立刻帮他解决。上了小学3年级后，妈妈想让他独立完成作业，于是不再继续监督他写作业。但是顾磊已经养成了什么问题都依靠妈妈解决的习惯。一丁点儿问题，他都要喊妈妈，不管妈妈在忙什么，都得第一时间过来帮他解答。
有一次，妈妈有事不在家，顾磊竟然打了十几个电话问她作业怎么做。不是这个不会就是那个不会，妈妈觉得那都是些小问题，想让顾磊自己思考，但他却说自己想不出来。
其实，老师布置作业，就是为了让我们能巩固和提高所学的知识，培养我们分析问题和解决问题的能力。如果我们不独立完成作业，就难以发现学习中不足和薄弱的环节，也容易养成依赖的心理。就好像顾磊对妈妈太多依赖，当妈妈不在他身边时，他却不知道从何下手。
像顾磊这样无法独立完成作业的同学还有很多。比如，有的同学喜欢问家长，有的喜欢问老师、同学，甚至有的还会抄袭别人的作业，更有甚者直接在网络上找答案。这些都是非常不好的学习习惯，遇到问题不肯自己动脑筋，总是抱着依赖和投机取巧的心理去完成作业，这样又如何能掌握所学的知识呢？
对此，我们可以这样慢慢改善：
好方法
第一，学会自己主动写作业。
很多同学回到家的第一件事不是写作业，而是看电视、玩电脑、玩手机、玩玩具或是吃零食等等。总是要父母一遍遍地提醒和催促，才不情不愿地写作业。如果没人提醒，就到了快睡觉的时候，才想起自己作业还没写，然后急急忙忙赶作业。
这样又怎能保证作业按时按量地完成？因此，我们回家的第一件事，就是看看今天布置了哪些作业，然后计划一下先做哪科作业，后做哪科作业，一步步把作业完成。写完了作业后要认真检查，这样我们就能及时发现问题和改正错误。
完成作业后，我们可以适当复习一下当天学过的知识，这样我们才能尽情地玩耍，而不用在玩的时候还担心作业的事情。
第二，不要时刻“呼唤”父母。
有的同学在做作业时，总是每时每刻都要“呼唤”父母，题目才刚开始做，就开始向父母寻求答案。有时候甚至题目还没做，不是铅笔断了，就是橡皮擦用完了……结果，把父母“使唤”得团团转。
因此，我们首先要做到：不再依赖父母答题。如果遇到自己不会的题目，一定要先自己动脑筋思考，实在无法解决再虚心向父母请教。向父母请教并不是让他们直接告诉我们答案，而是要和父母一起分析自己的答题思路和方法。这样，我们独立思考和解决问题的能力才能得到提升。
第三，坚决做到不抄袭别人的作业。
有些关系比较好的同学总是喜欢凑在一起做作业，而有的同学为了节省时间而早点出去玩，可能就会想歪主意——抄袭同学的作业。这样做的结果就是我们不再愿意思考问题，而是越来越依赖别人的答案。
要做到不抄袭别人的作业，就需要我们有克服困难的勇气和恒心。有了克服困难的勇气，我们就能在遇到难题的时候，积极开动脑筋想办法，独立面对；有了克服困难的恒心，我们才能坚持不懈地独立完成作业，而不是一遇到好玩的事情就直接抄袭别人的答案，应付了事。
因此，对自己严格一点，随时提醒自己独立完成作业，这样我们就能慢慢养成好的学习习惯。
小贴士
在做作业之前，我们可以先做一做课本上的例题。我们先把题目抄下来，不看答案，凭自己的能力去解答。看看是不是能正确做出题目，想一想还有没有和书中例题不同的解题方法。这样，我们就会发现，做作业的时候，再也不用一边翻参考书，一边答题；也不用喊爸爸、妈妈帮忙了。因为知识全都储存在我们的大脑里了，所以我们也能更顺利地完成作业。
28. 把作业当考试来对待
张帆做作业总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，每次都要耗到很晚才能把作业写完，这导致他玩的时间都被做作业给占据了。对此，张帆也很不开心，渐渐开始对写作业和学习产生了厌烦情绪。爸爸觉得这样下去对张帆的学习十分不利。
通过观察，爸爸发现张帆写作业的时候，常常做一些与作业无关的事情，比如，摆弄文具、发短信、吃东西……没有一点紧迫感，因此常常没注意到时间的流逝。爸爸想到了一个主意：既然张帆没有紧迫感，那我就给他制造紧迫感！
于是爸爸对张帆说：“我们不如把作业当考试来做，你看怎么样？”张帆一听，觉得很新奇：“那怎么做呢？”
爸爸说：“我们按照考试的要求来完成作业，如果你的正确率在70%以上，就可以自由支配余下的时间。”
这个提议对张帆来说很有吸引力，他同意了爸爸的建议，开始用考试的规则认真写作业。
平时张帆用两个小时才能完成的作业，这次居然只用了半个小时就完成了，而且爸爸帮他检查作业时，发现准确率也比以前高了很多。张帆既做好了作业，又得到了更多可以自由支配的时间，他觉得这个方法很好用，对作业和学习也没那么厌烦了。
很多同学之所以不能按时完成作业，就是因为没有紧迫感，也没有时间观念。张帆的爸爸很有智慧，他将考试的紧迫感代入到写作业中，成功帮张帆改掉了做作业拖拉的毛病。
我们都不会在考试的时候吃东西或发短信，是因为我们知道，考试的时候有时间限定，我们必须在规定的时间内完成考试内容，而且必须认真、仔细，才能保证准确率，得到高分。
因此，我们不妨把作业当考试来对待，这会让我们更有时间意识，并且能让我们在写作业的时候，更专注、更认真。那么，具体如何操作呢？下面介绍三个要点，如果做好了这三点，我们就能按时、按质、按量地完成作业，而且还能了解自己学习的不足之处。
好方法
第一，测定做一次作业需要多长时间。
考试有规定的时间，那么我们写作业也要有个规定的时间。但是每天的作业量都不一样，我们如何规定这个时间呢？我们可以先记录自己在10分钟内能做多少作业。比如，10分钟内，可以写多少生字、记多少个单词或是做几道数学题目。然后我们根据这个速度，估算自己到底需要多长时间才能完成所有的作业。
通常我们在写作业的最初10分钟注意力比较集中，这10分钟的效率也是最高的。当我们根据这10分钟的速度算出写完作业需要的时间时，就会发现：原来我们可以这么快写完作业！当认识到这点，我们也就有了一个明确的目标，那就是一定要在估算出的时间内写完作业。这样，我们做作业的速度自然会更快。
第二，保证速度的同时，也要保证作业的质量。
我们对待考试通常都很认真，害怕考不好，因此每道题都仔细琢磨、思考，然后才下笔。对待作业，我们也要抱持这种认真的态度。不能因为想快点完成任务，题目都没看清就乱填几个答案，交差了事。这样速度是有了，但作业的质量却过不了关。
做作业的时候，我们先要看清楚每道题目，然后根据题目认真、仔细地作答。不能因为一时粗心或手快，而算错或写错答案。在写完作业后，也要如同在考试中一样，把所有的题目都检查一遍，看有没有漏答或答错的题目，然后及时补上或更正。
第三，给自己的作业“打打分”。
作业写完了，也检查完了，那么到了我们该“交卷”的时候了。这时候，可以将我们不会或有疑问的问题都整理出来，看看我们到底还有哪些知识没掌握。这样也能方便我们第二天向其他同学或老师请教。
小贴士
如果我们把每一次作业都当成考试来对待，还有另外一个益处：等到了真正考试的时候，我们就能沉着应对，不慌不乱了。因为，对于习惯了把作业当考试对待的我们来说，考试只是做作业的地点从家里换到学校而已。到时候，我们只需要把握好考试时间，就能轻松面对各种考试。
29. 掌握检查作业的技巧
方磊很机灵，他学东西很快，做作业也很快。每次放学回家，他都能很快地独立完成作业，从不需要爸妈操心。
但是每次老师把批改的作业交给方磊后，他都会发现作业本上有很多自己没发现的错误：因看错了题目而算错了算式；把“21”写成了“12”；漏掉了一个题没做……每次看到被老师批出很多错误，方磊都急得直拍自己的脑袋：“哎呀！怎么又错了这么多啊！”“我真是太马虎了，题目都能看错！”……
然而再着急，方磊下次作业还是会出现各种各样的错误。老师要求方磊在写完作业后检查一下，虽然方磊的作业准确率比以前高些了，但是仍然会出现一些本来可以完全避免的错误。比如，落下个小数点，看错一个符号……
很多同学都像方磊一开始那样，不重视对作业的检查，总是把它当成可有可无的任务。因此，也就如同方磊一样，交不出一次“漂亮”的作业。殊不知，检查其实是做好作业的重头戏。我们只有通过检查，才能及时发现和避免错误。
也许有的同学要问了：“为什么方磊检查作业后，还是会出现不少错误呢？他是不是在应付老师？”其实，方磊并没有在应付老师，不然他的作业情况也不会转好，只是他还没有掌握检查作业的技巧，因此才会出现一些“低级”的小错误。
那么，我们应该留出多长的时间用来检查作业比较妥当呢？一般来说，30分钟的作业量，要留10分钟的检查时间。有了充足的检查时间，再加上我们认真、仔细的态度，一定能让我们的作业本变得“漂漂亮亮”的，这样我们的检查才是有意义的。
下面就通过三点来告诉大家检查作业有哪些技巧，我们可以从中看出，检查作业是个精细活儿，需要我们认真、仔细，不能马马虎虎，匆匆了事。因此，检查作业的时间一定不能省。所谓“慢工出细活”，草草看一遍肯定查不出什么错漏，只有仔细查看，才能找出错漏。
好方法
第一，检查作业要先“审题”。
所谓“审题”，一是看我们有没有看错题目，二是看我们有没有看清题目的要求。
很多同学就是因为看错了题目，才会算错了答案。也许只是看错了一个小数点或是小符号，然而计算的答案却“差之毫厘，谬以千里”。还有的同学没看清题目要求，就开始埋头苦做，等做完才发现，原来自己的解答与题目的要求不符，白白浪费了很多时间。
因此，我们在检查的时候，一定要看对题目，这样才能保证下面计算的准确。同时还要再看一遍题目的要求，确保我们的解答与题目是相符的。
第二，查找作业的缺漏、错误。
我们可以先查看有没有漏做的题目，然后再查看作业有哪些错误。比如，对于数学作业的检查，我们可以用书本挡住答案，再重新算一遍，看看是否与之前做的答案一致；对于语文作业的检查，我们可以看看自己的字词有没有写错，符号、格式有没有用错……
还有，我们不要因为错误小就忽视，即使是像符号、格式这样的小错误，我们也要检查出来并修改它。因为这样的小错误也能影响到作业的质量，一旦我们习惯了忽视这种小错，将来就一定会影响我们的考试成绩。
因此，我们在检查作业的时候，任何的缺漏、错误都不能放过。
第三，和同学互相检查作业。
有的错误，我们自己可能发现不了，然而同学却能帮我们找出来。所以和同学互相检查作业，不失为一个好办法。这样，我们不仅可以提高作业的准确率，还能培养与同学相互帮助、相互合作的能力。
平时我们和同学一起写完作业后，就可以互相检查对方的作业。在检查对方作业的过程中，我们可以从别人的错误中吸取教训，这样很大程度降低了自己以后写作业的错误率。当然，也能帮同学检查出错误来。
不过，这种方法不能经常用，否则，我们可能就会对此产生依赖心理。
小贴士
为了检查作业的时候更方便，我们可以做一个类似下面的检查小表格，将我们检查出来的错漏都分别填写在表格中。这样，我们就能很清楚地看到自己容易出错的地方有哪些，同时，这个表格也能帮我们把作业检查得更全面。
检查科目题目是否看错题目要求是否看清有没有缺漏作业答案是否正确格式是否正确书写是否正确语文数学英语总结
30. 千万要重视老师的批改
周鹏上小学2年级了，他每次一做完作业就立即跑出去玩。
一天，他和往常一样，快速地写好了作业，刚准备出去玩，被妈妈叫住了：“作业都做完了？”
“是啊。”
“那拿给我看看吧。”
妈妈把周鹏的作业仔细检查了一遍，确实做得不错。可当她翻开前几次的作业时，发现上面被老师打了“红叉”的地方还没有改正。于是妈妈问道：“怎么前几天的作业都没改呢？”周鹏漫不经心地回答：“老师又没说让我们改正。”边说眼睛还往外瞟，只想快点出去玩。
看到周鹏这样，妈妈灵机一动：“我再给你出几道以前做过的题，你要是都答对了，就可以尽情地玩了，怎样？”周鹏一听，都是做过的，那有什么难的？于是同意了妈妈的提议。
妈妈把作业本上那几道被老师批了“红叉”的题抄了下来，让周鹏做。周鹏一看，似曾相识，确实像以前做过的，于是提笔就做了起来。很快他就做完了，可是妈妈一看，这答案跟之前错的一样！妈妈没说什么，只是把之前的作业和周鹏刚做的放在一起给他看。
周鹏看了羞愧地低下了头，妈妈摸了摸他的头：“有错题，就说明你还没有掌握这个知识点，要改正过来才能巩固所学知识。”周鹏点了点头，开始认真改正以前作业的错题。
也许我们很多同学都因为贪玩而忽视了老师批改回来的作业，就像周鹏一样，以为写完作业就万事大吉，可以尽情玩耍了。结果下次再做同样的题目时，又犯了同样的错误。
老师批改作业，是为了检验我们对知识的掌握程度，而那些鲜艳的“红叉”是为了得到我们的重视，让我们能从这些错误中总结经验、吸取教训，进而避免一而再、再而三地犯同样的错误。因此，我们一定要正确地看待老师的批改。
好方法
第一，不能忽视作业本上的评语。
其实，只要我们留心看老师的批改，就会发现，不管是哪科作业，老师都会留下中肯的评价。比如，语文作业的日记或作文后，老师会鼓励我们，并指出哪些地方用得不恰当，应该怎么改进；数学作业后，老师会告诉我们不要太粗心，认真做就能避免这些错误……
因此，我们不光要重视那些“红叉”，还要重视作业后面老师写的评语。当我们认真分析这些评语，就能发现自己哪些地方还需要改进，哪些优点可以继续保持。可见，老师之所以在作业后面加评语，就是为了鼓励我们继续努力，同时发现和弥补自己的不足。因此，我们决不能忽视那些看似与学习无关的评语。
第二，对于老师的批改，要先分析，后改正。
对于老师给我们点出的错误，不是写上正确答案就完事。否则我们仍然不知道犯错的原因，也就无法有效地避免下一次犯同样的错误。因此，看到批改后，我们要先分析，然后再改正，这样才能让我们充分认识错误，进一步巩固和掌握知识点。
首先，我们要分析题目出错的原因：是因为概念不清、计算出错，还是看错了题目？只有将出错原因弄清楚，我们才能正确地改正，并从中吸取教训，取得进步。改正错误后，我们可以对照之前犯的错误，做一个对比总结，这样我们就能加深对所学知识的掌握。
第三，为我们自己准备一个“错题本”。
所谓“错题本”，就是将老师批改出来的错误全都整理到一个本子上。这不仅有利于我们找出学习中的不足，也可以作为我们以后复习的第一手资料。
那么如何建立“错题本”呢？我们可以将错题按照科目的不同进行分类，在每科的“错题本”里，又可以根据出错的原因给错题进行分类。比如，概念错误类、理解错误类、计算错误类、粗心错误类、审题错误类……
当然，我们不仅要把错误的题目记录在“错题本”上，还要将错误的原因、自己正确的分析过程或老师的讲解，还有不同的解题方法都记录下来。这样便于我们以后的查找和复习。
小贴士
“错题本”建好后，我们要隔三差五地拿出来看一看，做一做，考试之前也可以浏览一下，并把错题再做一遍。我们还可以每隔一星期做个统计，看看自己做错了多少题，争取下次少错一点。充分利用好“错题本”，就能有效提高我们的学习成绩。
31. 假期作业，也不能忽视
陈涛盼来盼去，终于盼来了放暑假，他兴奋极了！放暑假就意味着没有老师日复一日的监督，可以尽情玩耍了！陈涛是这么想，也是这么做的。整个暑假，陈涛不是在看动画片，就是在打游戏，暑假作业连看都没看一眼。
有一天，妈妈问陈涛：“你暑假作业做完了吗？”
“没呢！”陈涛一边打游戏，一边头也不回地回答妈妈。
“那你还不赶紧去做？”
“哎呀！还早着呢！暑假还有这么久呢！”
“不行！放假这么久我还没见你做过作业，你今天一定得做！”
陈涛被妈妈逼急了，干脆溜出家门，找他的小伙伴玩耍去了。
就这样，陈涛不知不觉玩过了几乎整个暑假，眼看还有几天就要开学了，妈妈焦急地催着他赶紧写作业。这时陈涛才想起他的作业，可是翻开书包一看，暑假作业这么多，就这么几天的时间哪能完成啊！
于是，陈涛赶紧去找他的同学借作业本，打算“抄完大吉”。没想到同学也和他一样，整个暑假都在玩耍，作业也是一片空白。陈涛没辙了，干脆把答案乱填一气，破罐子破摔，反正老师也不会检查得那么仔细。就这样，陈涛马马虎虎地完成了他的暑假作业。
相信不少同学都像陈涛这样，假期的时候玩得是很尽情，作业却一个字未写，到了快开学的时候才临时抱佛脚，手忙脚乱地写作业。两个月的假期作业，用几天的时间又怎能完成呢？于是就有了草草答题、敷衍了事，抄袭别人作业，甚至找人代写作业的现象。
假期作业通常不会作为学期的成绩，而且假期内也没有老师的监督，因此，很多同学觉得没有了压力一身轻松，进而忽视了假期作业。其实，完成假期作业，是为了让我们对上一学期所掌握的知识进一步巩固。
只要我们不将假期作业当成负担，同时制订合理的计划，就一定能完成它。遇到自己不会的题目也没有关系，这说明我们的知识还有漏洞，只要我们每天坚持总结和复习功课，一定能填补这个漏洞。
因此，我们一定要在假期内认真完成作业，这样，我们才能更好地理解和掌握一学期所学的知识。那么，我们如何才能让自己在假期既完成好作业，又能玩得开心痛快呢？
好方法
第一，制订一个假期的学习生活计划。
我们有的同学觉得整个假期似乎都在写作业，从没有痛痛快快玩过一次；有的同学则像陈涛那样，玩得很痛快，但作业却没写。这都是因为我们没有时间观念，不懂得合理分配时间。因此，制订一个假期的学习生活计划是非常有必要的，有了计划，我们才能合理安排自己玩耍和学习的时间，让自己度过一个既充实又愉快的假期。
比如，我们可以计划每天上午做45分钟作业，下午再做45分钟作业，余下的时间用来户外活动玩耍、课外阅读、总结复习功课等。我们要将这些事情制成详细的计划表，然后开始实施。当然，我们还可以分得更具体、细致。比如，上午做哪个科目的作业，下午又做哪个科目作业……
这样一来，我们就能清晰地按照列出来的计划，一步一步完成我们要做的事情，包括假期作业。
第二，把作业分一下“等级”。
假期作业通常会比平时多，面对这么多作业，很多同学都是手忙脚乱，不知道应该先做哪个。这样不仅浪费时间，也影响到我们做作业的心情。因此，在写作业之前，我们不妨根据作业的重要性和难易程度不同，来安排写作业的顺序。
比如，我们的假期作业中通常会有一些奥数题和思考题，很多同学就是在这些题目上耗费了太多时间。像这样的题目，我们可以把基础题目做完后，再去思考完成它。这样就基本不会影响到我们写作业的效率。
第三，从喜欢的科目开始做起。
对于自己擅长或喜欢的科目作业，我们往往更有兴趣做，也做得更好。因此，对于我们的假期作业，可以先从自己喜欢的科目开始做起。比如，有的同学很喜欢数学，就可以先做数学作业。这样自己做起来比较顺手，做作业的心态也会积极很多。那么，再做其他科目的作业时，心态也会保持得不错，作业质量也会比较高。
小贴士
放假后，由于没有学校严格的作息时间约束，很多同学改变了自己早睡早起的好习惯，经常因为看电视或其他事情睡太晚，起得也很迟。这不仅对我们的学习安排有很大影响，还阻碍了我们的身体健康。因此，在做计划表的时候，别忘了制订按时起床、锻炼身体的计划。要知道“身体是革命的本钱”，照顾好自己的身体才能让我们更好地投入到学习中去。