《论语》中讲“温故而知新”，意思是说，经常复习已经学过的知识，才能由中得到新的领悟。通过复习，我们既可以检查和巩固所学过的知识，还可以深入探索知识的内涵，并从中获得新的知识。因此，我们的学习离不开复习，这是提高我们成绩的好方法。
32. 制订合理的复习计划
期末考试快到了，王颖与其他同学一样，进入了紧张的复习阶段。不过，一想到所有的科目都要复习，那么多本书都等着她去看，她就很是苦恼。
放学后，王颖对一起走出教室的同学抱怨地说：“时间这么短，根本不够我把所有的课本都复习一遍呀！要是时间再长些就好了！”
那名同学感同身受地回答道：“是呀！上回考试前，虽然我已经很用功地复习了，但还是没能复习完。而且，考试也考得不理想。这可怎么办呀？”
王颖点着头回答说：“是呀，我也是这样！要是‘哆啦A梦’在就好了，我们可以让它变出来一种机器，把老师讲过的知识一股脑全塞进我们的脑袋里多好！”
那名同学听后，哈哈笑了起来。
虽然王颖同学最后讲出了一句玩笑话，但我们还是能感到她对复习功课的无奈。其实，许多同学都有像王颖同学这样的苦恼，在复习功课上花了不少时间和精力，整天都是忙忙呼呼的，可临到考试，功课还是没能复习完，而且，考试成绩也没有我们预期的那样好。
这说明，我们的复习效率太低，缺少合理的复习计划，没有把我们的复习时间充分利用起来。所以，我们总会觉得时间不够用，而且，复习的效果也不好。
“凡事豫则立，不豫则废”，意思是说，不论做什么事情，事先都要有准备，这样才能成功，否则就会失败。可见，我们要想改变这种被动的学习状况，要想在考试前不再因为复习而手忙脚乱，就要学会制订合理的复习计划，安排好我们的复习时间和复习内容，争取做到有条理、有目的、有效率地进行复习。
那么，我们应该怎样制订合理的复习计划呢？
好方法
第一，锁定目标，找好范围。
在制订复习计划之前，我们一定要先确定好目标，找好范围。即确定好都要复习哪些科目，每门科目的大致范围由哪到哪，范围内都有哪些具体内容，哪些是主要的，需要重点复习的，哪些是次要的，只要一带而过就好的。
我们在确定好这些内容之后，就可以开始制订复习计划了。
第二，制订复习时间计划表，明确任务。
制订复习时间计划表，是制订复习计划中最重要的一步，这不但可以让我们知道每天都应该做什么，也可以明确我们每天所要完成的复习任务。至于样式，我们可以参考下表：
日期语文数学英语其他周一（×月×日）周二（×月×日）周三（×月×日）周四（×月×日）周五（×月×日）周六（×月×日）
我们每天严格按照计划表来复习，按时完成，不拖拉，不偷懒，如果有必要，还可以请爸爸、妈妈按计划表来督促我们，并可以请他们对我们的复习效果进行检查，以便了解我们所掌握知识的熟练程度。
第三，抓住关键，进行有针对性的重点复习。
我们在复习时，一定要抓住重点和关键，进行有针对性的复习。否则，我们可能会在不重要的内容上浪费太多时间和精力，以至于不能好好地复习重点知识。
比如，老师上课时所提到过的重点和难点，或在复习期间，老师要求我们注意的地方，我们绝不能忽视，一定要记牢，并进行重点复习。在这些关键之处多花点时间，多动动脑筋深入学习和思考一下，是非常值得并有效的。
合理科学的复习计划制订好之后，我们就可以安心复习，再也不用烦恼和慌张了！
小贴士
如果我们面临的是一次比较重要的考试，复习的时间也比较长的话，我们可以考虑将一个长时间的大计划，化为若干个小计划来完成。
比如，如果有整本书的内容需要我们复习，我们可以按内容的类别，把它分成几个组，每组都可以制订成一个小计划。以语文为例，我们可以将整本书的汉字归为一类，词组归为一类，需要背诵的内容再归为一类……这样，我们就可以轻松完成繁重的复习了。
33. 一定要及时复习
前一天临下课时，老师叮嘱同学们一定要及时复习所学的新知识。可李清却没有把这当回事，他觉得老师讲的东西，他已经全部学会了，没有必要再去看。
第二天上课时，李清被老师叫起来回答昨天她所讲过的问题，但他没能回答出来。李清坐下后，觉得很奇怪，他昨天明明已经完全听懂了老师所讲的内容，而且也记住了，可是，今天他为什么好像又不太明白了呢？
李清同学之所以第二天回答不上来老师的提问，是因为他没能听从老师的要求，及时去复习前一天所学的内容。这既是他在学习上有懒惰思想的表现，也是他没能掌握正确的学习方法的结果。
其实，我们也经常会有像李清同学一样的感觉，在老师讲课时，我们明明已经学会、记住了新知识，可是，如果我们没能及时地回头复习、巩固它，等到我们再需要用到它时，却已经不懂它到底怎么回事了，甚至已经将它全部忘记了。
这种情况，与我们人类的记忆遗忘规律有关。心理学研究表明，人类在接触新事物之后，遗忘就已经开始了。而且这种遗忘是一个循序渐进的过程，并且有规律可循。如果我们能利用好这种规律，及时对所学的新知识进行再认和回忆的话，我们的记忆力就可以提高。
而这种对所学新知识进行再认和回忆的过程，就是我们进行及时复习的过程。在这个过程中，我们可以把已经开始遗忘的知识重新记起来，并会加深对其的印象，使它们可以在我们的头脑中留存的更久一些。而且，通过反复地学习已经学过的知识，我们能做到“熟能生巧”、“温故而知新”，不但可以熟练应用所学到的知识，而且还能从中探求到更新、更深奥的新知识。
所以，我们在平时的学习当中，一定要利用好“及时复习”这一正确的学习手段，做到“趁热打铁”，抓紧时间，及时复习所学到的新知识。否则，我们就会像李清同学一样，记不住老师所讲的新知识，更不会灵活地运用它们了。
那么，我们又应该怎样进行及时复习呢？
好方法
第一，及时复习不是简单而机械的重复记忆。
我们及时复习的目的就是要巩固和加深所学过的知识，但如果我们只是简单而机械的进行重复记忆的话，不但会使学习变得枯燥乏味，还很可能会找不到要复习的重点内容，而且记忆的效果也不会很显著。
所以，我们在复习时，应该每次都有不同的复习角度，不同的复习重点，逐渐提高的复习目标。这样，我们才会在每次的重复当中，认识和体会到更多以前没有注意到的知识面或知识点，才能一次比一次有更多、更有价值的收获，而我们的学习能力，也会在这种及时、不断地重复当中得到提升。
第二，合理利用时间进行复习。
有些同学经常抱怨没有时间及时复习功课。确实，我们每天除了正常上课、写作业以外，可能还要参加一些课外辅导班，或特长班等，在时间被安排得如此紧张的情况下，让我们拿出大段的、专门的复习时间，的确这些困难。
但是，我们可以将复习时间分散开来，化整为零，边学边进行及时的复习。比如，我们可以在课堂内，充分利用老师让我们进行理解的时间，积极回顾老师先前所讲的问题，有不明白的地方，及时向老师提问，否则，我们不懂的地方，很可能就会被我们忽略掉。
我们也可以在下课的时候，利用两三分钟的时间，快速地回顾一下课上所学的内容。这种做法，既可以避免我们的遗忘，也可以帮我们及时查补学习上的漏洞。
我们还可以在放学后，写作业之前，也可以利用一段时间进行及时复习。我们可以翻看一下教科书，整理和查看一下课堂笔记，并回忆和思考我们在一天当中所学到的新知识。这样，不但有利于我们及时复习新知识，还有利于我们对新知识的应用，有助于我们顺利完成当天的家庭作业。
此外，在周末，我们最好能抽出一些时间，对整个一星期的学习内容进行总结和回顾，做一次较为完整的复习。这样不但让我们又一次熟悉了近期所学的知识，帮助我们将所学的知识系统化，还可以减轻我们在考试之前所承担的复习压力，不失为一个好的学习方法。
小贴士
1885年，德国著名心理学家艾滨浩斯发现了记忆遗忘规律，即著名的艾滨浩斯遗忘曲线。这个规律表明，我们的记忆量在刚记忆完成时，可达到100%，但在20分钟后，下降到58.2%。如果没能及时复习的话，一个小时后，我们的记忆量已经下降到44.2%，一天后，下降到33.7%，而6天之后，只剩下21.1%了。所以，我们对学过的东西，要及时复习。
34. 学会交叉式复习模式
星期五放学后，李晓林走过来对正要回家的陈勇说：“陈勇，明天咱们‘互助小组’有活动，要一起去敬老院看望孤寡老人，你可一定要参加呀！”
陈勇无精打采地说：“快要考试了，我还有好多书没看呢！我不想去。”
李晓林问道：“你还有哪门功课没复习呀？”
陈勇回答说：“我都没复习完！天天一提复习我就头痛，好几门课程，我都不知道从哪开始好！昨天一晚上我都在背课文，背到最后我头都晕了！可今天早里一看，我还是没能背下来多少，这可怎么办呀？”
李晓林想了想说：“要不你试一试交叉式复习的方法吧！我这两个学期用得都是这种方法，我觉得还挺好的！”
陈勇一听，眼睛亮了。他知道李晓林最近学习成绩一直在提高，老师都表扬他好几回了，他肯定知道好的学习方法。
于是，他认真得向李晓林讨教了起来，并答应明天与“互助小组”成员一起活动。
陈勇同学在复习时，遇到了很多同学都会遇到的复习问题。即如何才能在有限的时间内，高效有序地完成对各门功课的复习。如果解决不好这个问题，我们的复习就会变得十分困难，非常枯燥，给我们增加不小的苦恼。这很可能会使我们对复习产生恐惧感和厌烦感，进而不能按质按量地完成复习任务，更不能将要复习的知识掌握牢靠、全面，并灵活地运用到考试的实践当中去。
但是，为了解决这个问题，我们除了要执行前面所提到的要制订科学合量的复习计划的要求以外，还要掌握一些科学、有效的复习方法。这样，困扰我们的问题才能迎刃而解，我们的复习也才能顺利进行，我们也能取得很好的复习效果。
当然，在多种复习方法中，案例中李晓林同学提到的交叉式的复习方法，是我们在本节中要重点提到和解决的问题。
好方法
第一，学会交叉复习的方式。
这种交叉的方式指的是，将有限的复习时间合理分配给多门课程，而不是死盯着一门功课，没头没脑、没完没了地机械式的复习。比如，前半小时复习语文，休息一会儿后，接下来的半个小时就可以复习一下数学，再之后，又可以换成其他的科目进行复习。
我们这样适当地转换一下脑筋进行复习，不但有利于我们保持清醒的头脑，还可以避免我们在复习时，对某一门课程产生厌倦心理，也可以将我们有限的精力和时间平均到每一门课程上，以免我们会不自觉地偏科。
第二，针对同一门课程，用不同方式交叉进行复习。
我们不但可以在复习多门课程时，采用交叉复习的模式，还可以在复习同一门课程时，也使用这一复习方法。
比如，当我们复习英语，要背英语单词时，我们可以一开始朗读着背，也可以过一会儿与实物对比着背，还可以变成一边默写一边背；在复习数学时，我们可以将看例题、背公式、做练习题等复习方式交叉着进行……
多种方法结合交叉着使用，会让我们的复习变得灵活、有趣，不再那么乏味枯燥。而且，在不知不觉中，我们对复习有了兴趣，复习效率也会明显提高，复习效果也会更加理想。
小贴士
《论语》中记载，至圣先师孔子在教学生学习时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只知道读书而不动脑筋去思考、去判断，就会使自己陷入迷惑当中上，无所适从；而一味地独自闭门思考，而不肯读书，不懂向他人学习，就会使自己陷入如盲人摸象般的困惑当中，这是很危险的。所以，学习与思考要相辅相成地进行，二者缺一不可。
35. 利用试卷进行复习
林丽丽是班里有名的才女，每次考试她的总成绩都是全年级第一名。
在一次班会上，当老师请她给全班同学介绍学习经验和好的复习方法时，她说：“我从1999年湖南高考状元李静姐姐身上学会了一个好的复习方法，就是利用以前的考试卷子进行复习。我从来不扔我的考试卷，而是将它们分别按科目整理起来，然后把做错了的题，还有不会的题都做上特殊标记，并在卷头上写上我当次的考试心得。每次翻阅这些试卷时，我都很容易就能看到我的薄弱点，并加以学习和注意。”
林丽丽学习好，成绩好，是因为她善于从他人身上吸取经验，并掌握了好的学习和复习方法。她所提到的利用试卷进行复习的方法，是很多尖子生都使用过的，很直接实用，很有效的复习方法。
考试卷子上的题目，是老师心血的结晶，是书本上基础、重点和难点内容的集中体现，是知识的精华部分，而且也是老师对我们在近一段时期内知识掌握程度以及学习情况的检验和考查。试卷承载着如此丰富的信息，担负着如些重要的任务，所以，它在我们的学习中，扮演着不容忽视的重要角色。
如果我们能管理、利用好每次的试卷，就能很直接地从中看到我们在一段时期内的学习效果，也能很快、很方便地在试卷上找出我们在学习上的弱点，以及没有掌握牢靠，或是还没有学会的知识点。这可以使我们有针对性、有重点地进行学习和复习，会起到事半功倍的效果，从而节约复习时间，提高复习效率。
但是，如果我们不知道要珍惜试卷，不懂得它们的利用价值，每次考完试就把试卷直接丢掉，或是将它们束之高阁，置之不理的话，我们就不能从试卷上获得经验和教训，而且，这也会让我们错失一种良好、有效的复习方法。
所以，我们在复习时，一定要注意利用好以前的试卷，让这一页页记载着我们曾经的学习成绩的纸张，最大限度地发挥其价值。
好方法
第一，管理好我们以前的试卷。
我们不要再将试卷像扔废纸一样随意丢弃，也不要让它们毫无章法地到处乱扔、乱放。我们可以按科目、按时间先后的顺序将它们仔细分类、整理，然后装订在一起。如果它们太厚、太多，我们可以买来文件夹，将它们夹在一起，然后在文件夹上，写明科目类别及时间等重要信息，以便以后查阅。
第二，经常翻阅以往的试卷。
我们将试卷整理好后，不能将之“高高挂起”，不闻不问，否则，我们利用试卷进行复习的方法将流于形式，起不到任何实际的作用。
我们最好能经常翻阅一下这些“试卷档案”，真心实意地检查和反省自己以前在学习上所犯过的错误，反复学习和思考以前没有掌握牢靠的知识点，有必要的话，可以将这些知识点另记在学习笔记本中，并及时向老师、父母或者同学请教，真正做到查漏补缺，提高我们的学习和复习水平。
第三，在试卷上作必要的标记。
每一张试卷上的错题，或是有难点的地方，我们都要做好标记，以便于查阅和复习。
比如，对于自己由于马虎做错了的题，我们可以在旁边标上一个“！”；如果是由于思路不正确而发生了错误的题，我们可以在题目上标上“△”，并在旁边写上正确的解题思路和答案；如果是完全不会做的题，我们可以用红笔在题目上打上“※”，并写出具体的解题方法和所用到的知识点或公式等有用的信息。
第四，根据个人的学习习惯，整理试题。
虽然我们可能会使用同一种学习或复习方法，但每个人的学习习惯都不尽相同，我们可以根据自己的喜好和习惯来整理试题，以及给试卷上出了问题的地方作标记。
比如，用自己喜欢的符号，或颜色进行标注，或将整理出来的试题记录在便利贴上，贴在自己随时可以看到的地方……这样不但可以提高我们的主动性，加深我们的印象，还可以帮我们做好复习，并防止我们在今后的考试中出现同样的错误。
小贴士
湖南省1999年高考状元李静大姐姐，在谈到她的学习经验时说：“我的成绩来源于我的整理。每考完一次试，或做完一章的练习题，我就会把不会做的，或者容易做错的题目整理到时我们笔记本上。并且，我会把试卷按科目分好类，并在试卷分数后写上考试心得，以及还有哪些题不会。我的这个学习习惯，从我小学起就开始养成了，帮了我很大的忙。”
36. 复习“三看二做一录入”
志伟是个学习很努力的小学生，尤其到了考试前的复习阶段，他更显勤奋。但是，由于缺乏合理而科学的复习方法，他的复习效果并不是很好。为此，他很苦恼。
寒假时，家在外地正读初中的表姐来志伟家做客。表姐的到来，让志伟很高兴，因为他知道自己的这个表姐学习非常好，他可以向她请教学习上的问题。
当志伟将自己关于复习的烦恼讲给表姐听后，她想了想说：“我觉得‘三看二做一录入’的复习方法比较适合你，要不你下学期用来试一下，看看效果如何？”志伟听后，高兴地点了点头。于是，姐弟两人在一起就“三看二做一录入”这一复习方法探讨了很长时间。
寒假过后，在新学期里，只要一快考试，志伟就用表姐教的方法去复习功课。没想到，复习效果真得很好，他的考试成绩也提升了很多。
志伟同学从表姐那里所学到的“三看二做一录入”的复习方法中的“三看”指的是，看书、看笔记、看以前的错题；“二做”指的是，做练习题和做总结笔记；“一录入”则是指将在复习过程中再次做错了的题，或容易出错的题写到专门的错题本中，以便翻看。
“三看二做一录入”的复习方法是很多优秀学生的“成功之道”。这种复习方法不但能节省我们的复习时间，还可以帮我们牢记所复习过的知识，提高我们的考试成绩。
“读书不得要领，劳而无功”，复习也是如此，如果我们在复习中得不到要领，抓不住重点、难点和我们的薄弱点，即使我们付出再多的辛劳和汗水，也不能获得良好的复习效果，也不会取得优秀的考试成绩。而“三看二做一录入”的复习方法，恰好解决了这个问题，它可以帮助我们快速地找出复习中的关键问题并加以解决，使我们的复习变得轻松而愉快。
“三看二做一录入”复习方法中的具体做法是相互交织，相互作用的，所以，我们不能割裂它们，要灵活运用，才能达到良好的复习效果，提高我们的考试成绩。
那么，我们具体应该怎样做呢？
好方法
第一，仔细看课本，将知识点分类。
我们的课本是由很多专家共同编写出来的，是我们最重要的学习工具，所以，在复习时，我们不能忽视它，更不能不看它，而是应该认真翻看，边看边回忆，仔细查找，并且还要作必要的标记。
这里所说的认真翻看是指，我们在复习整个课本前，最好先翻看一下目录，看一看每节讲的是什么，然后再去翻看具体内容。这既能帮助我们快速抓住复习中的关键之处，也能使我们不会遗漏知识点。
边看边回忆是指，我们在翻看课本的同时，脑中最好回忆一下老师所讲过的知识点，将这些知识点像“过电影”一样，在头脑当中快速地播放一遍。这有利于巩固我们所学过的知识，也可以帮我们找出还没有弄明白的地方。
仔细查找指的是，我们在回忆时，如果发现有回忆不上来的地方，或是有还不清楚的地方，一定要及时去课本中查找，并进行重点复习。
作出必要的标记主要是指，我们在翻看课本时，如果遇到我们掌握得不熟练的知识点，或是我们以前没有记住的地方，一定要作标记，分出类别，以便我们下次翻阅课本时，可以快速而准确地找到这些知识点，集中精力去攻克它们。
第二，认真整理和查看笔记。
我们的课堂笔记，在我们复习时，能起到很大的作用，不容忽视。平是，我们最好要及时整理笔记，将课上遗漏的内容补充好，把重点标出来，将有错的地方及时改正，还可以将课本中的重点内容和我们感兴趣的一些信息摘录下来，以备我们复习时使用。
当我们查看笔记时，可以对照着它回忆一下老师课上所讲的内容，看看和自己的理解是否有差异，还可以查看一下自己有没有遗漏或弄错了的知识点……这有利于我们进一步把握重点和难点，巩固我们的知识，更可以帮我们做好复习。
第三，通过看错题，总结经验和教训。
不要忽视我们平时做练习题时所范的错误，更不能无视我们以往考试时做错了的题目，通过对它们的重点复习，可以理清我们的解题思路，更可以通过总结经验和教训，避免再次犯错。关于此点的具体做法，在其他章节中已作过重点介绍，这里不再赘述。
第四，重视做练习题和总结笔记。
很多同学都有过这样的经历，自认为复习得已经很好了，可只要一做题就出错，而这正是我们缺少做练习题的表现。所以，仅仅是“纸上谈兵”还不行，一定要将我们复习过的知识点运用到实践中，适当多做一些练习题，而且，一定要注意多做自己没有掌握好的，或是老师重点强调过的题型。这样，我们才能熟能生巧，并及时发现新的问题。
此外，复习一段时间后，我们最好能及时将自己的复习心得和感受写出来，这样，我们才能详细了解自己还没有掌握好的知识点和下一步的复习计划，使我们的复习效率和效果有所提高。
第五，记录错题，提高警惕。
我们在做复习练习时，难免会再次出现错误，我们可以将这些再次出了错的地方重点记录下来，并写出正确的解题思路和答案，这样既便于我们在以后的复习中翻看，也可以对我们起到警醒的作用，避免再次犯同样的错。
小贴士
我们在总结知识点时，可以将知识点整理成一棵“知识树”，这样，知识在我们的头脑就会很立体，并且相互的关联也很清楚，有利于我们形象、快速、缜密地掌握所学过的所有知识。这就要求我们要先找出最重要的知识点（最好控制在5—9个，有利于记忆），并将与其有关联的其他分散知识点纳入其麾下，就像大树干上长出了枝枝杈杈一样。这样，我们就能在复习时对所有的知识点一目了然了。
37. 回顾一天所学的东西
放学后，明丽问走在自己身旁的好朋友小娟：“你每天回家后，除了写作业以外，还复习当天的功课吗？”
小娟不屑地回答道：“哪用得着复习呀！写作业不就行了嘛！再说，咱们每次考试前不都有专门的复习时间吗？到那时再复习也行呀！每天晚上就那么点时间，写完作业我还想看会儿电视呢！”
明丽听后，回答说：“我以前也是你这么想的，可昨天我爸爸找我谈话了，他说，我现在这样每天写完作业就看电视不行，将来升上高年级，学的东西多了，肯定会跟不上老师的讲课进度。建议我最好从现在开始就要每天都复习一下当天所学的内容。他还说，如果养成了这种好的学习习惯，将来即使学的东西再多也不怕，而且肯定能把学习成绩提高上去！”
小娟回答说：“是吗？我妈妈也对我说过类似的话，但是当时我没在意，也没听！你爸爸是老师，既然他都这样说了，看来确实应该这样做。要不咱们试试？”
明丽听后点了点头，两个好朋友拉着手向家的方向走去……
我们中有些同学也像小娟同学一样，认为复习是考试之前才需要做的事情，平时只要写好作业就够了。可是，请大家不要忘记，我们在学习上要面临一个巨大的敌人——遗忘，而对付它的最好、最有效的方法就是反复而及时的复习。
在前面的章节中我们曾提到过心理学家艾滨浩斯发现的记忆遗忘规律，根据这项研究所提供的数据，我们对新事物的记忆量在一天之后只剩下了33.7%。
所以，如果我们在每天放学后，只满足于写完家庭作业，而不及时回顾、复习当天所学到的新知识的话，等到我们要用到这些知识的时候，只怕脑中对它们的记忆已所剩不多了。
我们若是在考试之前才想起来要复习这些还比较陌生的知识，必定要为此付出更多的心力，可能和重新学习也没有太大的区别了。到时候，不但会耽误很多宝贵的复习时间，还很有可能会发生遗漏知识点的现象。
而且，学习是循序渐进的，同一学科的知识间也是紧密相连，或者有着千丝万缕的关系的，如果前面知识我们没有理解透，或者没有掌握好，后面的新知识也就理解不了，学不好了。所以，从这方面来讲，我们也一定要做好当天的复习，绝不拖拉，以保证学习的完整性。
此外，我们如果能每天都回顾、复习当天所学的东西，不但可以增强记忆，还可以梳理知识的脉络，使我们脑中的知识系统化、条理化。这样，等我们在集中复习所有的知识时，就会提升复习效率，也会提高考试成绩。
那么，我们应该怎样去回顾一天所学的知识呢？
好方法
第一，在大脑中快速“回放”课堂内容。
我们回顾一天所学的东要，其目的在于要弄清哪些知识我们还没有完全理解，在何处还有疑问。所以，塌下心来，不看课本，也不看笔记，仅在脑中静静地回想一下老师在课堂上所讲的内容，非常必要。如过有回忆不起来的，或是记忆模糊的地方，就是自己还没有掌握，或是已经遗忘了的，然后我们就可以有针对性地在课本或笔记上查找了。
我们可以用“默想”的方法，回顾当天所学的知识。这种方法速度快，节省时间，对那些已经确定的学习内容，用这种方法去回顾，可以提高效率，也可以加强对知识的记忆。
此外，我们还可以用“默读”的方式，来“回放”老师当天所讲的内容，即以心中默念，或小声读的方式，将所学的知识回顾一下。这种方法能提高记忆的准确性，很适合我们回顾新学的内容。
第二，简单地写一写当天所学的知识。
除了将当天所学的知识在脑中“过电影”，我们还可以将脑中所想的东西落实在纸上。
比如，今天课上老师讲的课程题目是什么；课程分为几部分，每部分里都有什么东西；老师重点讲的是什么……如果我们能将所有问题的答案都一一写出来，并且经过与书本或笔记对照之后，确认准确无误，说明我们已经将课上内容都掌握了。可是，如果有写不出来的，或写得不对的，我们就必须及时去查漏补缺，改正错误了。
小贴士
一项针对中小学生学习方法的调查结果表明，在那些学习非常好的优秀学生当中，有77.2%的人能够做到及时复习，而在普通学生中，这个比例下降到了59.5%。这说明，优秀学生普遍重视及时复习，能够主动、积极地回顾当天所学的东西。而这也正是他们可以保持好成绩的好方法。
38. 复习好语文有技巧
瀚宇的语文是他的弱项，他总觉得语文所包含的东西太多、太杂，又没个规律可循，所以每次一提起要复习语文，他都头痛，觉得无从下手。他不知要从哪里开始复习好，也不明白要怎样去复习那些看起来很凌乱的内容，更不知道到底要复习哪些东西。
所以，他有时索性根本就不去复习语文，致使他的语文成绩总也提高不上来。
很多同学都有瀚宇同学这样的烦恼。确实，语文是一门情、智双修的学科，既要开启我们的智慧，也要激发我们丰富的情感。所以，它所涉及的知识面很广、很宽泛，我们复习起来，难免会有无的放矢的感觉。但是，我们不能因此像瀚宇同学一样，放弃对语文的复习。否则，这将是我们对学习不负责任，畏惧困难，不肯在学习上花心思、动脑筋的表现。
其实，像瀚宇同学这样害怕复习语文的同学，之所以觉得语文难学、不好复习，是因为他们把语文的知识看得太零散，没能从整体上把握语文这一学科的脉络，更没有注意将平时所学的内容归类，所以才在复习语文时，表现得不知所措。
因此，我们要将视点放得再高一些，再宽大一点，形成从整体上去把握语文这一学科的概念。这样，我们对语文的复习才有具体的突破口。
比如，我们可以将语文知识划分为几大类：拼音、生字、生词、说话造句、阅读和背诵文章、写作文……这样我们就能一个一个地去复习，挨个去攻破了。
好方法
第一，采用多种方法复习拼音。
我们在语文课上，首先学的知识就是汉语拼音。为了学会它们，老师教我们唱《声母歌》，背诵学拼音的顺口溜，说带着拼音的童谣……这让我们的拼音课变得丰富多彩，生动有趣。所以，我们在复习这些拼音时，也不用死记硬背，最好还是用儿歌、童谣的方式去掌握它们。否则，我们很可能会张冠李戴，发生混淆的现象，或者对这些抽象的表音符号产生厌倦感。
第二，复习生字、生词，勤于造句。
复习生字、生词时，我们可以直接使用现成的生字、生词表，也可以按着自己的喜好，自己制作生字、生词表，这样，我们就能将所有的生字、生词集中在一起学习，并可以挨个地练习组词、造句。
如果在这个过程中，出现了我们不认识的生字，或有组不上词的生字、造不成句的生词、读着不通顺的造句，就是我们还没有学好、学会，或者已经忘记了的。此时，我们就要注意去重点复习它们了，要加强对它们的记忆、理解。
第三，反复阅读和默写需要背诵的课文。
反复阅读，可以帮助我们背诵课文。而且，即使是我们已经背下来的课文，我们也要反复多读几遍，尤其是那些平时被我们忽视了的地方，更要多读几遍。这样，我们才能确保自己没有背错的地方，尤其是一些古诗，更要对这点加以注意。
另外，有些同学虽然会背诵课文，可只要一提起笔来写，就发觉有不会写的字了。这是因为我们平时写得太少，忽视了默写的作用。所以，我们在复习需要背诵的课文时，千万不要忘记要默写几遍。否则，我们将会在考试中出现虽然会背课文，但不知道怎么写字的现象。
第四，认真做好课后的思考题和练习题。
课后的思考和练习题，可以帮助我们理解课文主题和中心思想，分清课文脉络、学会作者的写作方法。所以，我们在复习时，对课后思考和练习题中容易出错的地方要多加注意，最好能认真地重新做一遍，以加深印象，避免再次犯错。
第五，多看范文，以提高作文水平。
在复习作文时，我们除了要翻阅自己以前的作文本，认真看老师的批注和评语，吸取其中的经验和教训以外，还可以多练习一下看图说话，以锻炼我们的想象力，多看一些优秀的范文，以吸取有用的素材，并学习其写作的方法和风格等，以增强我们的作文水平，提高我们的语文成绩。关于作文的具体方法，本书其他章节还有专门的讲述。
小贴士
在复习语文时，字典、词典等工具书是必不可少的。我们可以利用这些工具书，亲自去查找自己不认识或不理解的字、词，这既可以培养我们良好的学习习惯，也可以提高我们的自学能力，从而让我们利用工具书获得丰富的知识。
39. 复习好数学有技巧
期末考试快到了，秦朗不仅发起了愁。原来他的数学成绩一直不好，而且他也不知道应该如何复习好数学，一看到数学题，脑子里就像装满了“糨糊”，根本理不清思路。
于是，他将自己的烦恼说给了数学课代表孙颖同学，并向她请教数学复习的问题。孙颖同学身为数学课代表，每次考试成绩都是全班第一。她听了秦朗的烦恼以后，热心地给他讲解了自己平时学习和复习数学的方法，秦朗受益匪浅。
接下来，秦朗充分利用考试前的复习时间，按照孙颖介绍的方法复习数学，果然觉得自己的头脑清醒了很多。而且，期末考试成绩也进步了很多。
秦朗同学在复习阶段发愁数学，是因为他没有掌握好复习数学的技巧，不知道自己怎样做些什么，以及如何去做。当他从孙颖同学那里学到了复习数学的方法之后，理清了复习数学的思路，当然也就觉得自己的头脑清醒了！
我们中有些同学，也像秦朗同学以前一样，没有掌握学习和复习数学的方法，成绩也不理想。于是，他们对数学产生了厌烦感，不愿意去接触它。可我们越是这样，就越是学不好数学，这样恶性循环下去，我们的数学成绩恐怕永远都要“低空飞行”了。
所以，我们要趁现在年级还不高，数学内容还不太难的好时机，想办法真正去打开数学的大门，以便能打好我们的数学基础，提高数学成绩。
好方法
第一，复习好基本概念和公式。
数学是一门严密的、要求精确的学科，而且它所涉及到的内容也是循序渐进、由浅入深、由易到难的。如果我们掌握好数学的基本概念和公式，就可以将之熟练地运用于解题中去。因此，当我们复习数学时，绝不能疏忽数学课本上的用语、概念、定律和公式，更不能有所遗漏，要将它们熟记于心，并做到信手拈来，灵活运用。
数学课本里每单元后面都有“小结”部分，这是对整个单元所有基本概念的整理，所以，我们在复习时，一定要重视这一部分的内容。
第二，重视例题和必修类型题。
课本上的例题是对如何运用基本概念和公式的最好示范，所以，我们在复习时，一定要将例题当做我们复习数学的重点内容之一。我们看例题时，不妨把答案遮起来，自己先计算一下，实在算不出来时，再去看答案；或者是将例题全部算完之后，再与答案作比较，这样，我们对例题的理解会更深刻一些，对它们的记忆也会更牢固。
数学课本里的习题大致有这样几中类型：基本例题、必修类型题、类型题（跟在必修题之后的题目）、简单的练习题。在这几种习题中，除了上面已提到过的例题以外，最重要的就是必修类型题了。这是因为，必修类型题的解题方法可以使核心概念得到有力表现，非常具有代表性，在平时的测验和考试中会经常出现。所以，我们复习数学时，不能忽视对课本上必修类型题的复习。
第三，把以前的错题再做一遍。
我们在复习数学时，一定要将以前做错了的题目再做一遍，并弄清自己以前为什么会出错，以避免继续犯同样的错。这时，我们平时所积累的错题笔记和以前整理好的试卷可就要起大作用了，可以供我们随时翻阅。
第四，手脑并用，绝不偷懒。
复习数学最怕偷懒，我们不能因为看着题目眼熟，觉得自己会做，就不再动手去演算了，也不能因为有现成的正确答案，认为看一遍就可以了，这会让我们陷入自己所制造的假象之中，认为自己什么都会了，已经复习好了，可实际上却存在很多问题。
所以，我们既要勤于动脑进行记忆和思考，也要勤于动手做练习，这样我们才能在实际做题的过程中去发现问题。
小贴士
我们在做数学题时，一定要先看清题目的要求，理解好题意之后，再动手去解题。否则，我们很可能会因为遗漏题目中的条件，或错误地理解了题目的要求，而给自己的解题过程造成麻烦，不是解答不出题，就是把题做错了。